阐释2014春开放教育金融专业本科毕业论文封面、范文及写作要求

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1、阐释2014春开放教育金融专业本科毕业论文封面、范文及写作要求阐释2014春开放教育金融专业本科毕业论文封面、范文及写作要求_论文范文导读：2014春开放教育金融专业本科毕业论文封面、范文及写作要求山东广播电视大学社会实践考核表实践课题姓学专名号___________________业___________________教育层次省级电大__________________市级电大__________________教学点__________________指导教师山东广播电视大学学生社会实践考核表实践单位（基地）实践活动时间实践情况实践单位意见出勤

2、情况实践态度实践能力实践效果实践课题实践单位（章）：教师指导情况姓名乔梓指导教师评语成绩初审意见：年月日工作单位日照电大学历本科专业会计学指导教师（签章）：复审意见：终审意见：年月日教学点初审盖章成绩审核人（签章）：市级电大复审盖章成绩审核人（签章）：省级电大终审盖章成绩审核人（签章）：年月日年月日年月日山东广播电视大学毕业论文（设计）初稿题目姓学专名号业金融学乔梓教育层次省级电大市级电大教学点本科山东电大日照电大日照电大指导教师山东广播电视大学毕业论文（设计）修改稿题目姓学专名号业金融学乔梓教育层次省级电大市级电大教学点本科山东电大日照电大日照电大

3、指导教师山东广播电视大学毕业论文（设计）评审表题目姓学专名号业金融学乔梓教育层次省级电大市级电大教学点本科山东电大日照电大日照电大指导教师山东广播电视大学毕业论文（设计）教师指导记录表省级电大山东电大市级电大日照电大教学点日照电大指导教师乔梓学生姓名第一次指导第二次指导第三次指导第四次指导第五次指导第六次指导指导时间：指导内容：指导时间：指导内容：指导时间:指导内容：指导时间：指导内容：学号专业指导时间：指导内容：指导时间：指导内容：指导教师评语指导教师（签名）：年答辩主持人答辩小组成员秘书月日初评成绩答答辩日期答辩教师提问学生回答情况辩1．记录2．

4、3．4．5．6．7．8．答辩小组评语答辩主持人（签名）：年答辩主持人（签名）：月日答辩成绩年月日市级电大初审意见市级电大专业负责人（签名）：年月日省级电大复审意见省级电大专业负责人（签名）：年月日(学生毕业论文（设计）定稿打印时去掉该说明）浅谈应收账款的管理与风险防范目录综述1一、应收账款的含义1二、应收账款管理的目标1（一）应收账款管理的目标含义3（二）应收账款的具体目标3三、应收账款风险形成的缘由56阐释2014春开放教育金融专业本科毕业论文封面、范文及写作要求_论文范文(2)导读：得的成果，主要包括以下方面：(一)确立了机关依法进人的新机制考试

5、录用制度强调录用公务员必须坚持“凡进必考”，凡符合条件者均可报考，凡未经考试或者考试不合格者均不得录用563（一）商业竞争3（二）信用机制不健全4（三）企业内部激励、约束机制不健全4（四）应收账款日常管理工作不规范4（五）企业对营销工作缺乏有效的管理和监督5............五、结束语6阐释2014春开放教育金融专业本科毕业论文封面、范文及写作要求_论文范文(3)导读：1671-1750（2004）04-0012-04【8】代青：《我国公务员考试录用制度存在问题与对策研究》，D630.1/5.410论文要求说明：摘要300字左右；关键词3—6个

6、；论文本科5000—10000字，专科3000—8000字；阐释2014春开放教育金融专业本科毕业论文封面、范文及写作要求_论文范文(4)导读：月15日前将三稿交给指导教师，由指导老师定稿。4、5月25日上午8：30学员到校进行论文答辩。三、写作要求：（一）社会调查（实习）报告1、主要内容。社会调查（实习）报告内容包括：社会调查（实习）题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等（具体按指导教师要求写作）。2、字数要求。按指导教师要求字数写作，3000字左右。（二）、毕业设计（论文）1、毕业设计（论文）写作程序第一步：论文（

7、设计）选题；第二步：论文提纲（开题报告）；第三步：初稿；第四步：修改稿、第五步：定稿；第六步：答辩2、毕业设计（论文）写作格式及要求A.毕业设计（论文）主要内容包括：题目、摘要、关键字、目录、正文、阐释2014春开放教育金融专业本科毕业论文封面、范文及写作要求_论文范文(5)导读：大自行决定；时间应尽量安排在寒暑假期间。调查内容应结合毕业论文选题进行，不参加社会调查的学生不能撰写毕业论文、不得毕业；学生应根据社会调查的选题列出调查提纲（包括调查对象和调查内容），作好采访笔记，根据调查结果写出调查报告；要求语言简练、准确；叙述清楚、明白；数据、资料可靠

8、；结论有理有据，字数不少于30学环节。它不仅要求学生对全学程所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对关键