威尼斯小艇教学设计

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1、威尼斯小艇教学设计【篇一】:人教版五年级下册语文《威尼斯的小艇》教案五年级上册语文教案

2、五年级下册语文教案

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5、语文教研组工作计划　　下面是整理的人教版五年级下册语文《威尼斯的小艇》教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击【五年级下册语文教案】　　五年级下册语文《威尼斯的小艇》教案(一)　　【课文简介】　　课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为俺们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。　　课文从俺的所见所感入手，首

6、先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。　　【相关链接】　　1、马克吐温：　　美国作家，原名萨缪尔克里斯曼。马克吐温是他的笔名，主要作品有《镀金时代》《王子与贫儿》《哈里贝利芬历险记》等。　　2、威尼斯意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有水城、百岛城之称。全城有117条纵横交错的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。威尼斯风

7、光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，120座钟楼，64座修道院，40座宫殿，是著名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是公共汽车。威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。　　【学习目标】　　1、学会本课6个生字和一个多音字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。　　2、学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以次为依据给课文分段。　　3、领会抓住事物特点写的表达方法。　　4、了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特

8、点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。　　【学习重点提示】　　1、从几个方面介绍事物的写法。　　2、抓住事物特点描写的方法。　　【教学方法】　　运用直观语言，借助书中插图，丰富同学感性认知，理解课文内容。由于威尼斯是一座水上城市，河道即是马路。同学缺乏这些实际生活体验，在理解课文内容上有难度，体味课文中蕴含的思想感情就更难了。教学时，首先应适时适度地运用生动形象的语言简要介绍威尼斯是一座水城、百岛城、桥城这一独特的地理环境。同时指导同学看书中插图，以此来丰富同学的感性认知，

9、通过与一般城市、马路、汽车的比较，展开合理的想像。以便更好地理解课文内容，特别是理解小艇成了主要的交通工具的含义。　　【教学时间】　　三课时。　　【教学过程】　　第一课时　　〖教学目标〗　　1、学会生字新词，理解词语。　　2、初读课文，了解内容。　　〖教学过程〗　　一、谈话引入　　1、同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?那你们知道哪座城市被人们称为桥城﹑百岛城吗?一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天，俺要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去观赏吗?那现在俺们就动身吧!　　

10、2、投影显示，介绍威尼斯：　　威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。　　板书：　　26、威尼斯的小艇　　二、初读课文，根据书后预习题自学　　1、读准生字表中生字读音，想一想：　　可以用什么方法记住这些生字?　　2、看原来这么多人都会乘坐小艇，看来小艇与人们的关系怎么样？（板书：密切）4、除了人们的出行离不开小艇，你觉得还有谁也离不开

11、小艇？（想一想：当小艇怎样时，威尼斯充满活力；当小艇怎样时，威尼斯寂静入睡？）当小艇行驶在水面上时，威尼斯热闹非凡；当小艇停泊休憩时，威尼斯在柔柔的月光下入睡了。所以我们可以简单地概括为：艇动城闹艇停成静5、这样一动一静，动静结合的手法，让你感受到了什么？生：小艇对于威尼斯来说非常重要。6、无论是动也好，静也好，古老的威尼斯都是那么优美。谁愿意伴着轻柔的乐曲，读读课文的最后一段，带着我们一起感受威尼斯恬静的夜！7、古老的威尼斯又沉沉地入睡了，这里运用了什么修辞手法？（生：拟人）8、结合课文内容，

12、发挥自己的想象，说说月光下，入睡的威尼斯是什么样的？四、小结1、学习这篇课文，你有什么样的收获？威尼斯的小艇之所以给我们留下了深刻的印象，是因为作者平时注意仔细观察，抓住了事物的特点，并把人的活动同景物、风情结合起来描写的，因而写得如此生动、形象、具体。我们也要养成勤于观察的习惯。2、布置作业板书：26、威尼斯的小艇小艇的样子船夫的驾技与人们的关系密切艇动城闹艇停城静【篇三】:威尼斯小艇教学设计《威尼斯的小艇》教学设计设计理念:《威尼斯的小艇》是马克·吐温的一篇写景散文,展示了瑰丽的异国风情与小