威尼斯的小艇教学设计-威尼斯的小艇教学设计与反思

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5、---精选财经经济类资料----------------------------------------------  导读:《威尼斯的小艇》是一篇介绍异国风情的散文,其结构十分严谨,语言的功力十分深厚,值得大家去品位与欣赏。因此,在设计这一堂课时,我有意创设情境,让学生去领悟、去感受这独特的异国风情,并在读中悟中受到美的熏陶,从而达到积累语言的目的。  威尼斯的小艇教学设计与反思  一、课题引入,检查预习  1、组织教学  同学们,今天我们的教室增添了很多的新面孔,说说你的发现吧!  给大家介绍一下,这位鹤发童颜

6、的老人是小学语文界的泰斗级人物——全国著名的特级教师于永正老师。今天,于老师跟我们一起上课,有什么感受?  不难看出大家对于老师的喜欢,也希望大家将这份喜爱化作课堂上的凝神思考,化作富有个性的言语表达,展示最好的自我。有信心吗?  2、引出课题  好,上课!今天这节课让我们一起走进22课,到美丽的威尼斯去感受一下那里的民俗风情。  跟我一起板书课题。  (板书:22威尼斯的小艇)  齐读课题  题目中有没有需要提醒大家注意的字?  “艇”的写法,与“挺、庭、蜓”形近字比较;与“延、蜒”的区别  指导写“艇”字,(提

7、前板画田字格)学生在练字纸上把这个字工工整整地写三遍。  3、再读课题  按照老师标注的重音符号来读  (先点“小艇”)学生重读“小艇”  (再点“威尼斯”)学生重读“威尼斯”  结合课前的预习,分析一下两种不同的读法你有什么发现?  那题目到底应该怎样读呢?(重音落在“小艇”上)  二、整体把握,品读课文  1、看来课前同学们的预习很到位,课文能够读熟吗?我们找几位同学来读一下课文。注意读准字音。  2、初读课文,威尼斯以及小艇给你留下了哪些印象呢?把你脑海中印象最深的一幕用一句话跟大家交流一下。  3、学生交流

8、,相机板书  A、小艇的外形特点:外形特点长窄宽  B、船夫驾驶技术高超:驾驶技术高超  C、小艇与人们的生活:小艇与生活密切相关  三、批文入境,品读语言  1、带着最初的映象,请同学们仔细默读课文,把自己最感兴趣的地方画下来,仔细品读一下,在旁边写批注,留下自己思考的痕迹。  2、结合板书,品读课文  同学们刚才读得非常认真,这一遍的读,相信大家又有了不

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