【最新资料】《计算机语言与程序设计》教学大纲

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1、《计算机语言与程序设计》教学大纲课程英文名称：ComputerLanguageandProgramDesign课程编号：006C1130学时：36＋18（实验）学分：3.0一、课程教学对象本课程是为化工、纺织、艺术等系以及工业设计、数学、应用物理、建筑学等专业学生开设的一门当前流行的程序设计语言课程。二、课程的性质、目的和任务课程性质：在计算机基础教育的3个层次：计算机文化/计算机技术/计算机应用中，本课程属于计算机技术基础课程。本课程以VisualBasic6.0为语言背景。VB语言采用先进的程序设计方法(面向

2、对象、可视化)，用于开发Windows环境下的应用程序，且简单易学，近年来VB得到了迅速发展和应用，成为普通用户首选的程序设计语言。课程目的：通过本课程的学习，一方面使学生掌握一种计算机开发工具，掌握VB可视化程序设计的基本方法和使用VB解决实际问题的初步能力；能运用所学知识开发图形界面下的应用软件，为以后结合专业进行软件开发解决实际应用问题打下良好的基础。另一方面通过该课程的学习培养学生的逻辑思维能力，培养严谨、求实的科学作风，激发学生的学习兴趣和自主学习的积极性，提高学生的计算机素质及计算机应用能力。课程任务

3、：具体任务如下：1.注重使学生了解算法的基本概念与结构化程序设计的思想方法和编程技巧，了解面向对象程序设计的基本概念和方法；2.掌握VB标准控件的使用，能在VB集成化开发环境下设计用户界面；3.掌握VB高级编程技术及可视化程序设计方法，编制出风格良好的应用程序；4.掌握上机调试程序的基本技能。三、对先修课的要求学生在学习本课之前，应先修课程：大学计算机基础。四、课程的主要内容、基本要求和学时分配（总学时数：54）(以下各章节主要内容后的括号中的字母A、B、C，说明的是各章节的教学应达到的要求：“了解（C）”、“理

4、解（B）”、“掌握（A）”)52（注：“了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。“理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。）本课程计划总学时：54，其中包括课内实验18学时。建议授课学时分配如下：第1章VisualBasic程序设计概述

5、理论教学：1学时1、VisualBasic简介(C)2、VB集成开发环境(C)3、创建应用程序的过程(A)4、VB帮助系统集(B)第2章VB可视化编程基础理论教学：3学时实验：2学时1、VB对象的概念(B)2、窗体和基本控件(A)3、综合应用第3章VB语言基础理论教学：4学时1、数据类型(A)2、变量与常量(A)3、运算符和表达式(A)4、VB程序结构和编码规则(A)5、综合应用第4章VB控制结构理论教学：6学时实验：6学时1、顺序结构(A)2、选择结构(A)3、循环结构(A)4、其他辅助控制语句(B)5、综合应

6、用6、程序调试(B)第5章数组和自定义数据类型理论教学：5学时实验：3学时1、数组的概念及声明(A)2、数组的基本操作(A)3、列表框和组合框控件(B)4、自定义类型及其数组(B)5、综合应用第6章过程理论教学：5学时实验：3学时1、函数过程的定义和调用(A)2、子过程的定义和调用(A)523、参数传递(A)4、过程的嵌套(B)5、递归调用*(C)6、变量的作用域(B)7、综合应用第7章用户界面设计理论教学：6学时实验：2学时1、常用控件(B)2、通用对话框*(C)3、菜单设计(B)4、多重窗体(B)5、鼠标和键

7、盘*(C)6、应用程序向导*(C)7、综合应用第8章数据文件理论教学：4学时实验：2学时1、文件概述(C)2、顺序文件(A)3、随机文件(B)4、二进制文件*(C)第9章图形操作*理论教学：1学时1、图形操作基础(B)2、绘图属性(B)3、图形方法(B)4、综合应用第10章数据库应用基础*理论教学：1学时1、数据库概述(B)2、VB数据库访问(B)3、记录集对象(B)4、综合应用注：加“*”的部分在实际教学时可根据学生情况及教学时间进行适当调整。一、实验内容和实验要求基本要求：上机实验18学时。要求结合教学进程，

8、完成下列上机练习。实验一VB环境和可视化编程基础（2学时）1、实验目的(1)熟悉VisualBasic6.0集成开发环境，熟悉各主要窗口的作用。(2)掌握建立、编辑、运行和保存一个简单的VB程序的基本步骤。52(1)理解VB中对象、属性、事件、方法的概念。(2)掌握常用控件(文本框、标签、命令按钮)的应用。2、实验内容(1)开发一个简单的VB程序，要求在标签上显示“欢迎使