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1、一、指导思想：指导思想:以“健康为主,安全第一”为宗旨;重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣,促进自主创新学习;关注差异,面向全体,使每一个学生获得最大的收获。教学目标:掌握投掷的基本技术和技能,培养安全锻炼意识;发展速度、耐力、灵敏等运动素质和肌肉力量、肌肉耐力等健康素质;培养学生积极进取、主动参与的运动态度,增强自尊和自信。二、教学内容：投掷三、投掷教学背景分析：（1）、以投掷活动目标为主要内容，发展学生的身体的协调能力，投掷能力，培养学生对投掷的兴趣与爱好课次课的任务和要求教法措施1通过体育项目的介绍，学习投掷的基本动作和练习方法
2、。1.教师讲解和示范动作。2.学生每人持器械按指定区域练习。3.指定一两名学习掌握动作快的学生做示范。4.教师纠正练习中的错误。5学生个人再次分组练习。2复习改进打保龄球的基本动作技术，发展学生的平衡协调能力。1.教师根据动作要领和练习情况提出问题。2.学生回答问题。3.自由结合，互相帮助练习动作。4.指定不同程度学生谈完成动作体会进行交流。3复习改进保龄球的基本动作技术，发展学生奔跑能力。1.合作性练习：教师根据学生情况将完成动作水平不同的学生编为若干小组，互相帮助，看哪组完成率高。2.各组表演练习，激励学生。4进一步改进提高打保龄球的
3、技术，提高投掷的变向能力。1.教师扼要讲解变向方法并示范。2.学生自己练习。3.教师巡回指导。5巩固提高技术。1.教师提出问题，看谁能推出新花样。2.学生进行创想练习（个人、小组均可）。3.汇报表演，评出最佳。6提高完成动作的质量，发展奔跑、灵敏等素质。1.教师讲解指导演示动作。2.学生分组练习，互相帮助。3.教师纠正错误并指导评价。（2）.学生情况分析：本课教学对象是我校初二年级学生,身体素质较好,学习态度端正,比较喜欢推铁环运动，但技术动作和熟练程度掌握不够到位。本课教学主要是继续学习推直线铁环。四、教学目标：1.认知目标：懂得保龄球
4、运动，具有很高的锻炼价值，适合于不同年龄段的学生。2.技能目标：基本掌握打保龄球的方法,能较平稳地进行，提高学生参与运动的积极性。3.情感目标：通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整；还可以培养人与人之间合作的能力。五、教学重难点：重点：培养学生的勇敢进取精神。难点：打保龄球的方法正确、熟练。六、教学方法和学生学法以及评价方案：1.教学方法：教师创设合作与自主学习的氛围，通过讲解、示范、引导等教学方法，运用分组研讨、分组展示、分组挑战的练习方法，培养学生的认知、合作和自主学习能力，逐步达成教学目标。2.学生学法：在课上充分发挥学生小组长的
5、作用，小组间学生相互学习、相互评价、相互帮助，运用组内合作、组间竞争的方法，提高小组的凝聚力，促进了教学目标的达成。3.评价方案：采用小组内研讨、小组间观摩、小组间评价、小组间比赛的方法，与教师的讲解指导相结七、教学资源：1.场地：学校田径场。3.器材：虚拟保龄球、球瓶、球道等。八、教学流程示意图：打保龄球开始部分准备部分基本部分结束部分执行常规师生问好内容要求徒手操学打保龄球集合队伍放松整理小结讲评下课整理器材慢跑保龄球入门九、教学设计的反思：(一)、教学目标通过教学过程顺利实现本案例的教学目标是通过投掷创新体验,来开发学生的创新精神和
6、能力。本案例主要让学生根据自己的学习与生活经验设计投掷方式,并以“保龄球”集体竞赛游戏为载体,让学生在享受投掷乐趣之余,体验集体合作获取成功的喜悦心情,从而实现教学目标。(二)、淡化投掷教学的竞技性色彩,吸引学生积极参与学生的身心健康和良好的社会适应能力主要是通过运动参与的形式得以实现的。本案例淡化投掷技术,让学生根据自己的生活经验和学习基础,进行创新体验与练习,既提高了投掷能力,又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性。(三)、营造浓厚的民主氛围,体现教师为主导、学生为主体的新课标理念本案例中,老师始终是以参与者的身份进入课堂,与学生共同
7、参与到整堂课的各项投掷体验活动中。师生间没有隔阂,平等的对话呈现了一种民主氛围,教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。(四)、教学内容与生活实际相联系,学以致用得以有效实现投掷是人们日常生活中的常用技能。本案例让学生提出一个投掷目的,利用自己的知识和经验基础,设计相应的投掷练习方法,促进其在生活实践中投掷能力的发展与提高,从而达到学以致用的效果。(五)、开心愉悦的学习情景下,更要注意运动安全教育。教学形式越是强调自主则越容易出现松散,这必将增加课堂教学的不安全因素。如在进行投远、投准及保龄球练习时,一定要求各组学生在将投掷物全部投完
8、后,才可以将本组的投掷物取回,以避免发生危险。十、教学效果的评价:1.教学效果预计：学生在分组研讨中，积极思考，充分拓展思维。在分组练习时基本推直线技术。在游戏时，相互帮助、团结协作的精神能够
