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《浅谈作文教学中的仿写与创新-开题报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、本科生毕业论文（设计）开题报告论文题目：浅谈作文教学中的仿写与创新学生姓名：院系专业：人文学院汉语言文学学号：指导教师：开题报告时间：2012年12月20日伊犁师范学院教务处制填表说明和要求1、开题报告作为毕业论文（设计）答辩小组对学生答辩资格审查的主要依据材料之一。此报告应在指导老师指导下，学生在毕业论文（设计）工作前期内完成，经指导老师签署意见，同意后生效。2、学生阅读论文、资料的篇/部数一般不少于10篇/部，开题报告中应包括文献综述、选题依据、可行性分析及预期成果四个部分。字数不少于2000字
2、。3、开题报告内容字号为宋体字小四号，行间距为1.5倍行距。此表一式一份，随同学生毕业（设计）论文一起由各系存档。一、文献阅读序号作者文章题目期刊名称（出版单位）、时间[1]叶圣陶著.叶圣陶语文教育论集[M].教育科学出版社,1980.[2]刘淼著.作文心理学[M].高等教育出版社,2001.[3]戴健林,朱晓斌著.写作心理学[M].广东高等教育出版社,2003.[4]陈琦,刘儒德主编.教育心理学[M].高等教育出版社,2005.[5]钱梦龙著.我和语文导读法[M].人民教育出版社,2005.[6]
3、朱晓斌.写作教学心理学[M].浙江大学出版社，2007.[7]路德庆.普通写作学教程[M].高等教育出版社，2010.[8]查秀芬.以模仿为起点培养学生写作的创新能力[D].华东师范大学,2006.[9]朱丹.作文仿写教学研究——心理学视角[D].华东师范大学,2011年.[10]程青.职业高中作文仿写训练研究[D].河北师范大学，2012.[11]林灵敏.中学作文仿写教学探究[D].曲阜师范大学,2013.[12]莫豪荣.作文教学中的仿写与创新[J].陕西教育，2005.[13]禹旭红.“模仿”在
4、作文教学中的运用[J].教学与管理,2008.[14]刘发建.模仿，作文教学的“魔方”[J].小学教学(语文版),2008.11.[15]包雪黎.求“似”到求“异”谈小学作文的仿写教学[J].教师理论研究,2009第08期.[16]卢志玉.作文仿写教学的理论依据及教学模式建构[J].当代教育论坛(下半月刊),2009.[17]王少华.它山之石,可以攻玉——农村初中作文仿写教学策略的实践探索[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2010年04期[18]姜唯婷.仿写,让学生踩在巨人的肩膀上学作文[
5、J].中国校外教育,2010年23期二、开题报告一、文献综述写作教学中的仿写与创新，是现今语文教学中的重中之重。通过一系列的资料查找，我发现了以下几人的一些观点。而这些观点恰好可以佐证我的论文观点。仿写是作文教学中的一个重要手段。我们必须认识到模仿是一种有意的接受性学习，也是学生作文起步的台阶。例如叶圣陶先生在《叶圣陶语文教育论集》中指出所谓写作，也不是什么了不得的事。从外面得来的见闻知识，从里面发出的意思情感，都是写作的材料；哪些材料值得写，哪些材料值不得写，得下一番选剔的工夫。材料既选定，用什么
6、形式表现它才合式，用什么形式表现它就不合式，得下一番斟酌的工夫。斟酌妥当了，便连布局，造句，遣辞都解决了。写作不过是这么一个过程，粗略地说，只要能识字能写字的人就该会写作。写作的技能所以要从精读方面训练，无非要学生写作得比较精一点。精读教材是挑选出来的，它的写作技能当然有可取之处；阅读时候看出那些可取之处，对于选剔与斟酌就渐渐增进了较深的识力；写作时候凭着那种识力来选剔与斟酌，就渐渐训练成较精的技能。而要看出精读教材的写作技能的可取之处，与欣赏同样(欣赏本来含有赏识技能的意思)，第一步在对于整篇文章
7、有透切的了解；第二步在体会作者意念发展的途径及其辛苦经营的功力。真诚的作者写一篇文章，决不是使花巧，玩公式，他的功力全在使情意与文字达到个完美的境界；换句话说，就是使情意圆融周至，毫无遗憾，而所用文字又恰正传达出那个情意。刘淼在《作文心理学》中强调仿写是模仿现成文章范本进行写作的作文形式，属于模仿性学习范畴。研究表明，模仿有广义和狭义之分。广义的模仿指模仿者对某种刺激产生心理上的共鸣而出现的与之对应的反应，这种反应包含着一定的认知成分。狭义的模仿则具有下意识地亦步亦趋、机械仿作的含义，缺少理智因素。
8、模仿性学习属于广义模仿的范畴，它是人们通过观察被模仿者的行为获得相应的表象，从而产生类似行为的过程。仿写属于模仿性学习，但与一般模仿性学习不同，它属于深层意义上的模仿性学习。仿写不仅是通过观察获得表象的过程，而且是在此基础上进一步对观察对象进行分析、研究，获得理性认识，并在此基础上写做出相似但又不完全相同的文章的过程。创新是仿写的目的。这一理论在其他研究学者的研究成果中也有体现。例如，莫豪荣在《谈作文教学中的仿写与创新》一文中指出仿写是引导学生掌握范文中的语言和写作方
