渝东南民族地区红色旅游资源整合开发研究论文

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1、渝东南民族地区红色旅游资源整合开发研究论文.freel.整理一化，旅游则以参观游览为主，参与性项目开发极少，红色旅游开发深度不够。3.宣传不足，目的地认知程度不高重庆市红色旅游缺乏统一的目的地形象与促销口号，且各自为阵、力度不足。渝东南民族地区在宣传方面力度弱、主题不鲜明，红色旅游景点的营销意识与手段都有待加强。二、渝东南民族地区红色旅游资源整合开发的必要性与可行性（一）红色旅游资源整合开发的必要性1.红色旅游资源整合滞后虽然渝东南民族地区红色旅游资源丰富，但许多红色景点未能很好地与当地自然资源、风土人情

2、相结合，加之生态环境比较脆弱、开发难度较大，从而削弱了其经济利用价值。另外，渝东南的地域分割也增加了不同区域红色资源整合的难度，影响了红色旅游地的聚集效应。2.红色旅游资源分散且无序渝东南红色旅游资源分布在不同的行政区域，过于分散，不够集中，这既不便于总体保护，也不利于红色旅游资源的整合开发。3.红色旅游产品结构单一渝东南民族地区红色旅游资源开发仍处于低水平的初级阶段，旅游产品结构展示方式单一，主要仍以照片和图片资料展示为主，产品单一，文化内涵挖掘不够，不但不能吸引旅游者的观赏欲望，更很难使旅游者得到革命

3、精神的感悟。（二）红色旅游资源整合开发的可行性1.良好的外部政策环境2004年，中央办公厅、国务院办公厅联合下发了《关于印发“2004—2010年全国红色旅游发展规划纲要”的通知》，成为指导和推进红色旅游的纲领性文件。重庆市旅游局按照市政府2006年颁布的《2006—2010年红色旅游产业发展规划纲要》的要求，积极与有关部门配合，对全市境内的革命历史文化资源进行充分发掘和利用，并利用各种载体，广泛开展爱国主义和革命传统教育，弘扬和培育民族精神，不断增强民族凝聚力。2.优越的区位条件渝东南地区位于我国中、西

4、部与南、北带的交汇点上，东与湖南省湘西土家族苗族自治州、湖北省鄂西土家族苗族自治州接壤，南与贵州省铜仁地区毗邻，西与重庆市内的丰都县、武隆县相连，北濒长江，为三峡库区的中段，也是湘、鄂、渝、黔四省（市）结合部，渝怀铁路与渝长高速公路和重庆通往沿海的大通道，还是北上巴蜀、南下湖广、东入荆楚、西入夜郎的所经之地。3.丰富的旅游资源渝东南地区集中了全市93%的少数民族人口，少数民族民俗文化资源、民间文学资源、民间艺术资源异彩纷呈；既有优美的自然风光、多样的自然生态、原汁原味的民族风情，又有巴渝古老的黔中文化、盐

5、丹文化、土司文化等众多的历史人文遗产。三、渝东南民族地区红色旅游资源整合开发的途径（一）依托独特的民族文化资源，挖掘红色资源的内在价值在挖掘与开发红色资源中，要统一规划、全盘考虑，把红色文化与民俗文化结合起来，让红色旅游为民俗旅游提供动力、民俗旅游为红色旅游提供游客来源，促进渝东南民俗旅游与红色旅游的相互带动与共同发展。该区域应以尊重历史原真性为原则，准确把握历史脉搏，深刻挖掘红色文化内涵，提炼出渝东南红色精神，突出特色和主题，使红色旅游走上可持续发展之路。中国论文联盟。（二）加强红色旅游区域合作，建立统

6、一的红色景区应以红色旅游发展热潮为契机，突破行政区域限制，树立大旅游观念，加快区域多种旅游资源的有效整合，为旅游者提供更加丰富多彩的旅游产品和服务。从而实现用红色旅游品牌吸引人、绿色生态旅游品牌和五彩民族文化品牌留住人，逐步建立起大旅游产业体系，形成区域多种旅游融为一体、互为补充、相互促进的大旅游协同发展格局。（三）加大资金投入和政府扶持力度，完善红色旅游配套设施发展红色旅游是一项重要的政治系统工程，应得到政府的大力支持，采取更多的优惠政策。政府相关部门有必要把加强基础设施建设作为一项重要任务，加大对渝东

7、南民族地区的资金投入，建设与之配套的基础设施，提高服务水平和质量。(四)增加红色旅游产品的参与性渝东南民族地区大多红色旅游点千篇一律，缺乏实景地厚重的历史感、独特的亲切感。因此，应充分发挥旅游深入浅出、生动活泼、潜移默化、润物无声的特点，把当前亟待加强的思想道德建设和爱国主义教育融入群众喜闻乐见、主动参与的活动中，寓教于游，使旅游者思想感情得到熏陶，精神生活得到充实。（五）加强市场化运作渝东南民族地区红色旅游资源的开发要在做好客观分析资源状况，深度挖掘资源特色，认真研究客源市场需求状况，全面分析区位优势、

8、交通便捷程度以及相关配套设施供给能力等前期工作的基础上，科学规划，合理开发，形成具有特色和吸引力的红色旅游产品。（六）深度挖掘红色旅游资源，形成红色旅游品牌渝东南民族地区红色旅游资源的整合开发需要科学的理论知识和行之有效的手段，从而充分挖掘红色旅游的文化内涵，增加红色旅游景点的可游性、可读性和可感性，发挥其教育功能和经济功能。积极实施品牌战略，以打造红色旅游品牌为突破口，整合红色旅游资源，利用民族文化资源和红色旅游资源，形成有