小学科学五上作业本部分答案仅供参考

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1、小学科学五上作业本部分答案（仅供参考）《生物与环境》单元1、种子发芽实验（一）活动记录：我们提出的问题种子发芽与水分有关系吗？我们的推测种子发芽需要有适宜的水分两个组相同的条件相同的温度、相同的光线、相同的环境两个组不同的条件水分不同实验的方法找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯中，另外3颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。课堂练习：判断题（1）×（2）√（3）√2、种子发芽实验（二）略3、观察绿豆芽的生长活动记录：略课堂练习：1、选择题（1）A（2）C（3）A2、略。

2、4、蚯蚓的选择活动记录：略课堂练习：选择题（1）A（2）B（3）B（4）C5、食物链和食物网活动记录：1、蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟落叶→蚯蚓→小鸟2、略课堂练习：1、填空。草→田鼠→老鹰。草，田鼠、老鹰。2、判断题（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√3、看图回答。（1）略。（2）蘑菇→兔子→狼；草→兔子→鹰果实→老鼠→鹰；果实→刺猬→狼6、做一个生态瓶活动记录：略课堂练习：判断题（1）√（2）×（3）×7、改变生态瓶活动记录：根据自己的生态瓶记录。略课堂练习：判断题（1）×（2）×（3）√8、维护生态平衡活

3、动记录：略课堂练习：1、判断题（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。单元练习1、选择题（1）B（2）C2、填空题（1）互相作用、互相依存（2）生态系统3、判断题（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√4、小麦→田鼠→鹰；萝卜→兔子→鹰小麦→兔子→鹰；萝卜→田鼠→蛇5、简答题。（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减

4、少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。 《光》单元1、光和影活动记录：略课堂练习：选择题（1）C（2）A（3）B（4）B2、阳光下的影子活动记录：略课堂练习：1.选择题（1）B（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B3、光是怎样传播的课堂练习：1.选择题（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A2．晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；利用激光笔，可以看到光的直线传播；用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折

5、后就不能看到灯光，说明光线是直线传播的。4、光的反射活动记录：略课堂练习：1.选择题（1）C（2）B（3）BA2．光线先照射到书本上，然后再反射到人的眼睛里。3．探照灯、照镜子、反光镜。5、光与热活动记录：略课堂练习：1.判断题（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×（6）√2.选择题（1）B（2）A（3）A资料阅读：B、A6、怎样得到更多的光和热活动记录：略课堂练习：1．判断题。（1）√（2）×（3）×2．选择题。（1）A（2）C（3）C资料阅读：加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、

6、防撞击功能、防辐射功能7、做个太阳能热水器活动记录：略资料阅读：B、A8、评价我们的太阳能热水器1．根据自己的设计进行评价。略。2．略单元练习1．填空题。（1）光源，太阳、燃烧的蜡烛、电量的手电筒等；（2）变化；（3）反射，反光镜、照镜子、探照灯。2.选择题（1）B（2）A、B（3）A（4）B（5）C（6）B（7）C（8）A（9）C（10）A3．判断题（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×（6）×（7）×（8）√（9）√（10）√4．光是直线传播的，光能反射，光具有能量。 《地球表面及其变化》作业参考答案第

7、1课地球表面的地形活动记录：1.统计一下我们去过的地方都有哪些地形？地形或地名特点如：温州雁荡山山势陡峭，连绵不断，有悬崖。  （答案略，学生可根据自己去过的地方，对记忆较深的地形，进行形象的描述。）2.从地形图上我们知道了哪些信息？地球上海洋的面积大，陆地的面积小；在地形图上，不同的颜色表示不同的地形；中国的西部多高原，东部多平原；地球上的陆地被海洋包围着等。课堂练习：1、用线把地形的名称与其相对应的特点连起来。地貌宽广平坦，起伏很小。盆地面积广大，地形开阔，周山地边以明显的陡坡为界。高低起伏，坡度较缓，由

8、连丘陵绵不断的低矮山丘组成。高原地势较高，蜿蜒起伏，层平原峦叠嶂。四周地势较高，中间低平。2、选择题。根据家乡实际地形选择。第2课地球内部运动引起的地形变化课堂练习：1、判断题。（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）×2、做一做，想一想，并回答问题。（1）纸的中间会向上隆起。（2）岩层受到挤压时，会慢慢隆起形成山脉等地形地貌。力大到一定的程度时，会发生地震、海啸、火山等第3课