教育见习报告(1)

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1、一、见习目的1、教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等，为以后的当一名合格的教师做准备。2、在学校学到的都是一些理论知识，而这次教育见习让我们把理论与实践结合，避免眼高手低。3、向优秀的教师学习教学技巧和经验，以提高自己的能力。4、这次见习也让我看到自己的不足，并不断地让我完善自己，为以后正式当一名优秀合格的老师做准备。二、见习概况1、见习时间：2、见习地点：3、指导教师：三、见习内容、过程和完成的任务1、见习内容教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等，并能够学以致用。我们此次是以听俩位优秀的教师骨干讲解自己

2、多年来在教学中所接累的经验，以及教学过程中的技巧和方法，来达到见习的目的。2、见习过程其中一个老师通过讲解自己在教学过程中，以及在比赛过程中的的得失，使我们学习到许多教学方面的技巧。例如，她在讲自己在一次比赛中，得分比较二极化时，总结道：虽然当时她觉得自己讲的完美无缺，但仅仅只是自己在自演自说，并没有考虑到同学们的情感波动。通过这个小事例，让我们明白和学生互动的重要性。她还向我们展示了做的比较好的教案设计。还向我们讲解了最新的将于不关于教学改革的事宜。另外一个老师则通过展示讲课视频的方式，传授给我们经验。她通过展示不同的人的教学过程，指出他们做的好的地方和不好的地方，通过

3、对比让我们更清楚的感受到教学过程中的差距。5-3、完成的任务通过这次见习，了解到教育部对教学的要求，以及教师在教学学中的地位和较色，以及教案、学案的设计，还有如何合理的安排课堂时间，还有面对突发事件的自我调整。更重要的是从老师身上学到了很多上课的方法和技巧。与此同时自己的教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼。通过这次教育见习，不断地完善自己，为日后当一名合格的老师积累了经验。五、见习体会这次的教育见习和往年有所不同，是通过俩个在教学方面优秀的老师，向我们传授自己多年的教学经验、特点和教学中可能遇到的困难的形式，达到见习的目的，虽然

4、形式不同，但依旧使我获益良多。和以往不同的是，这次听完老师的讲解后，我学到了更多的教学技巧。例如，关于教案的设计，教学中难点重点的突破方法，以及面对班里的突发事件，所要具备的心态。比如，老师在讲到关于弹力方向问题的时候，弹力方向是关于弹力问题的难点，而老师通过一个软的皮球和一个海绵块，让同学自己动手进行简单的操作，便是同学们一目了然。通过这一点我学到，可能对此问题的解决有多种方法，但这个老师却通过机器简单的工具，让同学们自己动手操作，发现总结答案。而老师解决这个问题的巧妙之处就在于，她将理论知识同生活实际相结合，将看不到的摸不到的东西，转化为可以看到的、感觉到的实实在在地

5、东西。这也说明，在教学中，创新很重要。另外，老师讲的另一个事例，也让我有很深的印象，说的是一个刚毕业的老师，在遇到一个突发时间后，便决定放弃教育事业。我想，因为学校的环境相对要单纯的多，因此，对挫折的承受力，以及耐压力都很差。这就要求我们不断的调整自己的心态，培养自己吃苦耐劳、不怕失败的品质。勇敢的挑战自我，成为更好的自己，以便能够更好的承担起教师的职务。5-附录1教案设计第一节摩擦力【教学目标】1、知识与技能　（1）通过常见实例和实验，认识摩擦力（2）知道摩擦力的大小与什么因素有关（3）知道增减摩擦力的方法2、过程与方法　（1）能通过实验，科学探究影响摩擦力大小的因素（

6、2）能灵活运用物理学研究方法（如控制变量法）3、情感态度与价值观（1）培养学生勤观察、多动手的学习习惯（2）培养学生“一分为二”看问题的科学态度（3）鼓励学生知难而进，勇于接受挑战【教学重点】1、结合生活实际提出合理猜想2、应用控制变量法设计实验对猜想进行验证3、对实验表格进行分析评估，发现问题并解决问题【教学难点】1、对摩擦力产生的条件之一“相对运动”的理解2、形成假说“摩擦力大小可能与什么因素有关”的过程3、区分“重力”与“压力”4、设计实验表格，体现控制变量法【教学方法】观察法，实验法，讨论法【教学工具】装有水的瓶子，润滑油，小车，木板5-【教学过程】1、新课导入：

7、请同学们做个小实验：请俩个同学到讲台上演示一个一个实验，让俩个同学分别拉着一一瓶子，其中瓶子的一端抹上油，另一端什么也不做。引发学生的思考，导入新课。（让学生运用已有经验信息去分析问题，提出解释。引出摩擦现象，激起研究摩擦力的兴趣。提出问题什么是摩擦力呢？用实验设疑，激发学生的好奇心和求知欲。）板书课题：摩擦力。介绍并板书摩擦力的符号和单位2、摩擦力的定义（1）多媒体展示生活中的摩擦力图片：扫地、磨刀、滑雪、写字，引导学生观察摩擦力发生在哪两者之间。（2）提问：同学们还见过哪些摩擦力吗？（3）让学生用手掌在桌面上拖动感受摩擦力