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1、父母教养方式对大学生诚信的影响研究.L.编辑。 【摘要】本文采用大学生诚信量表与父母教养方式量表调查了305名大学生,运用回归分析的方法探讨了父母教养方式对大学生诚信的影响。结果表明:不同年级的大学生在诚信上存在显著差异;不同性别的大学生的父母教养方式存在显著差异;父母教养方式与诚信存在着较高的相关;父亲的拒绝否认、偏爱被试对诚信有一定的负向预测作用。 【关键词】大学生;诚信;父母教养方式 【Abstract】Thispaperinvestigatedtheactualityofthehonestyandth
2、eparentalrearingstylesof305collegestudentshadnegativepredictationonhonestyatsomedegree. 【Keyea大学精神学系C.Perris等人工同编制的以评价父母教养态度和行为的问卷。我国的岳东梅等人对此量表进行了修订。该量表由6个父亲教养方式和5个母亲教养方式构成,采用4级评分制。将父亲和母亲教养方式的不同侧面题目的得分相加,分别得到不同方式的总分。某侧面分数越高表明父母教养其子女此方面的程度越深。 2.3施测方式: 使用统一的指
3、导语,以班级为单位进行集体施测,被试独立答卷,全部测试过程由研究者本人执行,当场回收问卷。 2.4数据处理: 运用SPSS11.0进行统计处理。 3结果 3.1诚信在性别、年级上的得分差异。 分别使用t检验、单因素方差分析法对不同性别、年级的大学生诚信现状进行考察,诚信的各维度在性别上不存在显著差异。不同年级的大学生在无欺维度上差异非常显著(F=4.87**,P<0.01),在信任维度上差异极其显著的差异(F=5.35***,P<0.001),在守信方面差异显著(F=2.92*,P&l
4、t;0.05)。事后检验表明:大一的无欺行为要多于大二、大三、大四;在信任维度,大一与大二、大三、大四也存在显著的差异,并出现随年级的递增信任度逐渐下降的现象,即大四的信任度最低;在守信方面,大一与大二、大四存在着显著差异,即大一比大二、大四均更守信。 3.2大学生父母教养方式与子女性别、年级的关系。 分别使用t检验、单因素方差分析法对大学生父母教养方式在子女性别、年级上是否存在差异进行考察,父母教养方式的各个维度在年级上不存在显著差异,说明父母教养方式在大学期间已趋于稳定。 从表1数据分析可以得出在父亲教养
5、方式的惩罚严厉,拒绝否认两个维度上,存在非常显著的性别差异。表现为:男大学生更多的感受到父亲的惩罚严厉和拒绝否认。男女大学生母亲教养方式在母亲的情感温暖、理解上呈非常显著的性别差异,在拒绝否认,惩罚严厉上呈显著的性别差异。具体表现在:相对于男大学生来说,女大学生能更多的感受到母亲的情感温暖理解,较少的感受到母亲的拒绝否认和惩罚严厉。 3.3大学生的诚信与父母教养方式的相关分析。 采用相关分析的方法对大学生诚信与父母教养方式的相关关系进行考察,结果见表2: 从表2可看出,对于父亲的教养方式:情感温暖理解
6、与诚实、重诺呈显著正相关,即父亲的情感温暖理解对大学生的诚信产生了积极的影响;惩罚严厉与无欺、重诺、守信呈极其显著的负相关,与诚实、信任、信用呈非常显著的负相关;过分干涉与无欺、守信呈极其显著的负相关,与诚实呈非常显著的负相关,与信任、重诺、信用呈显著的负相关;偏爱被试与无欺、信任呈极其显著的负相关,与守信呈非常显著的负相关;拒绝否认与诚实、无欺、信任、重诺、守信、信用呈极其显著的负相关;过度保护与无欺、守信呈极其显著的负相关,与信任呈非常显著的负相关。即父亲的惩罚严厉、过分干涉、偏爱被试、拒绝否认、过度保护对大学
7、生的诚信产生了消极的影响。 对于母亲的教养方式:情感温暖理解与诚实、无欺、守信呈极其显著的正相关,与重诺、信用呈非常显著的正相关,与信任呈显著正相关,即母亲的情感温暖理解对大学生的诚信发展具有积极的影响;过干涉过保护与无欺呈极其显著的负相关,与诚实、守信呈非常显著的负相关,与信用呈显著负相关;拒绝否认与诚实、无欺、守信呈极其显著的负相关,与信任、信用呈非常显著的负相关,与重诺呈显著负相关;惩罚严厉与无欺、守信呈极其显著的负相关,与诚实、信任、信用呈非常显著的负相关,与重诺呈显著负相关;偏爱被试与信任呈非常显著的负
8、相关,与无欺、守信呈显著负相关。即母亲的过干涉过保护、拒绝否认、惩罚严厉、偏爱被试对大学生的诚信产生了消极的影响。.L.编辑。 3.4父母教养方式对大学生诚信的回归分析: 以大学生的诚信总分作为因变量,父母教养方式各维度作自变量进行逐步回归分析,结果见表3: 由表3可知,父亲的拒绝否认和偏爱被试对诚信有一定的负向预测作用,解释率为12.5%。
