教科版三年级科学下册实验报告单(新)

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1、柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称观察植物的种子实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。实验器材各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。实验过程1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。3、解剖种子，观察内部结构。实验现象蚕豆外面有种皮，解剖后有2瓣，叫胚、内部有胚芽、胚轴、胚根和子叶。玉米的结构分种皮、胚、胚乳实验结论种子由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成。不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。评定等级评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称

2、种植我们的植物实验目的懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。实验过程1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。4、观察种子的萌发过程；实验现象种子萌发先长（根），再长（茎）和（叶）；植物的根向（下）的方向生长，根的生长速度（快）。实验结论种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。根总是向下生长，根的。生长速度很快。评定等级评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称植物茎的作用实验目的认识植物茎有支撑植物和运输水分和养

3、料的作用。 实验器材一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜实验过程1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。2.将芹菜放入烧杯中。3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。4.拿到实验室实验。观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵切，观察切面。实验现象将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。将芹菜横切开，发现它的横切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。实验结论植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。评定等级评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称叶的光合作用实验目的植物的叶能

4、进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。实验器材盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%），碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿布等。实验过程1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用水浴锅隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄色；5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；6、稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片发生了什么变化。实验现象遮光部分叶片颜色是，没

5、有遮光部分叶片颜色是。实验结论植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。评定等级评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称植物根的作用实验目的根能吸收土壤中的水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。实验器材试管、水、植物油、一棵有根有叶的小植物。实验过程1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。2.将植物的根浸泡在试管里的水中。3.在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。4.观察试管中的水量有什么变化。实验现象试管中的水量实验结论植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要，还能将植

6、物固定在土壤中。评定等级评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称解剖花实验目的认识花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊实验器材一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。用于交流观察的记录单。实验过程解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。实验现象花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊构成。实验结论花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊构成。评定等级评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称整理凤仙花生长数据实验目的

7、学会整理观察日记或观察记录实验器材个人的观察日记或观察记录表实验过程1.把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图。（见书P17页制作折线图的方法）2.通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。3.根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。4.填写书上P17页上的表格。实验现象根据以上整理知道了：凤仙花陆续出现了（）、（）、（）、（）、（）、（）。实验结论凤仙花陆续出现了根、茎、叶、花、果实、种子。评定等级评定时间柏林学校科学实