2009.2 学期学科、课题计划

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1、2009.2学期学科、课题计划[2009.2学期学科、课题计划]2009.2学期学科、课题计划（中国大学网.）　　一、学生基本情况分析　　四（1）班共69学生，男生33人，女生36人，平均年龄在11岁左右，2009.2学期学科、课题计划。　　四年级学生对一些知识点大都有所了解，但是可能缺乏系统性，有的学生在低年级的英语学习中可能对一些知识点的了解比较模糊，这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不一样，这就要求老师要对各个层次的学生都要关注，让每个学生都能在他自己原来的基础上有所进步。经过一年的观察与了解，通过期末考试成绩及

2、平时上课表现来看班级学生可分为四个层次：第一层面：能主动积极学习，对英语保持有浓厚的学习兴趣，成绩稳定占全班人数.1/5如吴蓉、田通、邢丽云等；第二层面：能自觉学习，对英语学习兴趣一般，成绩不稳定，占全班总人数3/5如李伟杰、杨昊、王嘉伟等；第三层面：被动学习，对英语学习没有兴趣，成绩勉强及格，占班人数1/5如周嘉琪、马坤、公真等；第四层面：对英语学习不主动，也不能按时完成作业，书写混乱，不能明确字母的占格。如：刘洋、刘力鸣、张忠华等，从平时教学状况来看，班级中刘洋、张忠华属于智力较弱外，其他学生都属于思想懒惰没有上进心，

3、加之三年级的基础知识不牢固。虽然班级中后进生面教广，但是整个班级中学生都能认真听讲，学习风气正，缺少活波的氛围。　　四年级学生在听和说方面还需要多加练习，写作能力不是很好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进行练习。提高综合学习能力。　　二、学生辅导计划　　1，课堂上关注到每个学生。上课前学习“每日英语”，除了要掌握低年级的内容以外，还要补充学习专门为中年级准备的一句日常用语。　　2，举办课外兴趣小组，使对英语学习很有兴趣，有一定基础的学生有进一步的提高。　　3，通过作业的检查，及时发现问题，及时纠正，采取全班辅导和个别

4、辅导相结合的方法。　　4，鼓励学生参加各种竞赛，比如英语风采大赛，锻炼学习及使用英语的能力。　　三、全册教材分析　　全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会曾在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。　　新授单元由七个模块组成。　　新授单元的第一部分是Listenandpoint情景对话模块。该模块通过情景对话，着重训练学生

5、的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和举行。　　第二部分Listenandsay,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。　　第三和第四模块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。　　Readandact的任务是培养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气愤中，提高运用所学知识进行简单交流的能力。　　四、全册教学目的　　进一步学习在以前已经学过的语句结构，技能等，并将学习根据图片独立的写出

6、完整的连续性的语句。　　1，用英语点餐。　　2，用“begoingto”结构讲述计划和将要发生的事。　　3，谈论过去发生的事。　　4，描述某人正在做某事。　　5，谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。　　6，谈论或询问某人过去的能力。　　7，询问原因及回答。　　8，谈论将来的计划和打算。　　五、全册教学重难点分析　　△重点：　　1、能按四会与三会要求掌握所学单词。　　2、能按四会要求掌握所学句型。　　3、能运用日常交际用语，或用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。　　4、能在

7、图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。　　5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。　　△难点：　　养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。　　六、改进教学方法，提高教学质量的措施：　　1、开学第一周对学生进行良好习惯的养成教育，明确本学期的教学任务，书写要求以及上课的要求，学期工作计划《2009.2学期学科、课题计划》(..)。　　2、本学期仍然坚持以培养学生学习英语的兴趣为主线，从听、说、读、写、表演五方面入手，利用综合实践活动课程，引入说英语国家的文化、习俗

8、，让学生充分感受在文化中学习语言。　　3、在课堂教学中建立“课前三分钟的值日制”，让学生全员参与，利用三分钟时间：读一段对话、唱一首英文歌曲、介绍自己、讲一个英语小故事等。　　4、每周二、三、四的下午课外活动，进行优生培养，规定每周对学生的口语、唱歌、书法、阅读进行辅导。为下学期参加全县风采展示培养人才