德育工作总结2

《德育工作总结2 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、德育工作总结2[德育工作总结2]　　德育工作总结　　2010—2011学年度第二学期　　太和区钟屯乡中心小学　　本学期，我校德育工作以办人民满意教育和让学生“上好学”为目标，进一步加强与改进德育工作，全面实施“一一一二三四”工程，即坚持一个理念（“育人为本、德育为先、面向全体、全面发展”德育工作理念）；围绕一条主线（以纪念建党90周年系列活动为主线，开展爱党、爱国、爱家乡教育）；强化一个载体（强化校园文化的载体作用，用先进科学的学校理念文化、制度文化、行为文化、物态文化影响感染教育学生）；开展好两项活动（开展好师生读书活动和弘扬和培育民族精神教育活动）拓宽三个渠道（拓宽课堂、校园、社会

2、三个学生德育教育渠道）；抓好四项重点工作（抓好班级建设及主题班会研究、德育专题教育、良好习惯养成教育、家庭教育），德育工作总结2。现将各项工作情况做如下总结：　　一、实施队伍建设工程，提升班主任队伍的综合素质。　　为了进一步提高德育队伍的整体素质，我们以提高班主任业务素质为突破，以师德规范为核心，加强学校德育常规工作的管理，完善班主任工作考评机制和激励机制，调动了全体教师的育人积极性，造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的班主任队伍。　　1、坚持以师德为，健全师德的学习、承诺、奖惩、监督制度。　　在师德建设中，我们结合上级要求制定了教师工作纪律。把各种制度落实到教师的师德评价上，并落实到

3、日常的教学中。通过月例会时间，统一部署各项工作，对教师进行经常性的师德教育。通过校讯通平台，学校广泛征求家长对每一位教师的意见，充分发挥家长对教师的监督职能。7月18日、19日，我们组织全向教师“讲述自己的故事”，同时开展了教师师德自评、互评、家长学生评、领导评活动，进一步激发了每一位教师神圣的责任感和使命感。　　2、狠抓班主任和准班主任培训考核力度。　　我们通过集体学习和自学相结合的方式，组织全体班主任学习了《中小学班主任工作规定》、班主任“家教知识”专题培训（七——九）和《班主任之友》、《中小学心理健康教育》两套杂志中的相关内容。组织班主任观看《班主任培训光盘》，努力学习现代教育理

4、论和班级管理知识。通过举办专题讲座、庆祝建档90周年中队会评比、优秀家长会评比、家庭教育论文和个案评比以及“班主任作业家长答”优秀试题设计等活动，使广大班主任进一步明确了班主任的职责，班级管理水平明显提高。　　二、加强校园文化建设，创设健康、高雅的教育氛围　　校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。我们着重做了以下几方面工作：　　（1）精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让

5、学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。我们将三楼走廊布置成“好习惯培养”主题走廊，定期宣传好习惯培养的意义、目标和好习惯标兵的事迹，进一步调动了全体学生养成好习惯的积极性和主动性。　　（2）在美化校园环境的同时，我们更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境；地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；自行车和其他类型车辆及物品堆放、停放规范整齐。做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。　　（3）搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成了有个性、有特色的班级文化育人环境，各班利用班级黑板报、英语角、知识角、生物角等阵

6、地的作用，让学生们再班级文化建设中不断提高自己的思想觉悟和能力水平，工作总结《德育工作总结2》(..)。　　（4）抓好鼓号队、红领巾广播站等活动。我们学校的拜仁鼓号队在指导教师的齐心努力下，新一批的队员不断进步，在历次大型表演中均赢得了与会领导的社会各界的一致好评。红领巾广播站是最受学生欢迎的阵地，由此带动形成了文体、娱乐、科技活动相呼应，形成了丰富多彩、健康生动的校园文化。　　三、以行为习惯和学习习惯为重点，着力加强学生的养成教育　　养成教育是小学教育永恒的主题，在小学教育中占有非常重要的位置。养成教育就是通过有效的培养和反复重复训练，规范学生养成良好的行为习惯和学习习惯。认真落实《

7、锦州市小学生日常行为习惯养成教育的指导意见（草稿）》、《锦州市关于加强培养小学生良好学习习惯工作的指导意见（试行）》，研究制定《钟屯乡中心小学德育目标体系》，从生活习惯、学习习惯、行为习惯、安全习惯、身心健康五个方面分别制定出低、中、高三个年段学生的德育目标，并在日常工作中不断予以落实。　　1、三月份是好习惯培养宣传月，我们通过业务学习、班会、宣传专刊、校园广播等形式在师生中进行好习惯培养的宣传，使师生认识到良好的习惯培养对于学生终身发展的重要