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时间:2018-11-22
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1、第一辑兴趣是把钥匙 古人说:文无定法。写作真无规律可循吗?我想从儿子肖铁身上做一下实验。 从哪儿入手?兴趣。童年爱迪生孵小鸡的兴趣,引他步入科学的殿堂,足以给我们以启示。写作的兴趣从哪儿激起?我觉得与孩子识字同步。让他知道正是这些字垒成文章,就像他用积木垒成各种房屋,车辆或动物一样。 肖铁6岁入学前,识字还不多,便借助录音机。从动物园玩完回家,我对他说,“你用一两句话形容一下你印象最深的动物,随便说,想怎么说就怎么说!”这像游戏,他觉得挺好玩,便对着录音机信口开河。自然,大多是大白话,一般化,但
2、有个别的确实精彩,是非孩子之口莫能言出的。比如《白熊》:“我知道你为什么这么白,因为北极的冰雪把你染的。”再如《大象》:“你长长的鼻子,多像公园的滑梯!”…… 我告诉儿子:这就是作文。他眨眨眼睛,不难嘛!对着录音机没完没了地说。 当然,在这之前,我找了几首有关动物的小诗,比如有一首写《河马》:“它的牙这么黄一定是不爱刷牙。”目的不仅仅是学有目标,主要还是引起他的兴趣。他一听不刷牙便乐起来,因为他也不爱刷牙。一旦与自己有关,便能打开智力的大门。因此,我不大给他买多如牛毛的作文辅导之类的书。兴趣比刻板
3、的书有用得多。 还是6岁这一年,他识字渐多一些。我带他登泰山看日出,对他说:“你写一写,太阳怎么出来的?不会写的字用拼音。”他这样写道:“日出前我先看到原来是一片红色。一会儿露出一点头,一会儿又露出一点头,最后太阳使劲地一跳,跳出来一个大火球。”我说:“这就是作文,尤其后一句最好。”他挺高兴,觉得并不那么难,只要把看到的、想到的,写出来就行。 我想:就是让他觉得不难,从一开始便打消写作文的畏难情绪,而是把写作文与他日常生活尤其是玩联系起来,使他感到有兴趣,可以写成作文的事情多得是。 三年级,开
4、始写作文,老师出了个题目《我喜欢的小动物》,他便不费力,因为平常与小动物玩的趣事太多了,只要写出来就是了。 第一步,兴趣是把钥匙,引他入门。当然,仅有兴趣并不够,还要辅以方法。这我下次再讲。 [附]我喜爱小白兔 肖铁 暑假头一天,叔叔给我买了两只小白兔:一只红红眼睛像红宝石,短短尾巴像小绒球;一只耳朵老长老长,真好玩极了。 我找了个纸箱,把兔子放进箱里。不知是冷还是怕,它们总是蜷在一块儿。我让妈妈找一些棉花,我找了一张牛皮纸,把它们铺在箱底。可它们仍然蜷在一起。我想:它们不是冷,是饿了吧
5、?我赶紧找了些菜叶给它们吃,它们一下子就不蜷在一起了,跑了过来,不一会儿就把菜叶吃光了。 第二天,我打开箱盖,问它们:“早上好!”它们睁着两只红红的眼睛好像在问我:“有吃的吗?”真是一对小馋鬼。我把一块黄瓜给它们吃,开始它们不吃,后来觉得黄瓜挺好吃的,就抢着吃。我看了挺生气,就把那只大白兔搁在别的地方。因为大白兔老是自己吃,不让小白兔吃。我等小白兔吃得差不多了,才让大白兔吃。大白兔知道再抢也没用了,就安分守己地吃了。 看!它们俩吃得多么津津有味!第二辑学走路的第一步 有趣的事情好找,找好了怎
6、么把它写圆满?这对于孩子最初下笔写作文是难关之一。我曾不止一次对肖铁说:“你看你妈做菜,选好了菜后总要裁下没用的,去掉菜根吧?写作文也是这样,不能把事情从头尾都写,要写最有用的,也就是你印象最深的,最难忘的。” 如果以为多说这么几次,孩子便明白了,那未免太容易了。对于孩子,感情永远重要于理性,要明白必须多实践。我想最初的练习,就如同孩子最初学步一样,必须有大人拉他一把,扶他一把,弯下腰来和他一起蹒跚走几步。 我有意识这样锻炼孩子。比如到美术馆看展览,我说:“我们每人选三幅最好的画,等看完后出来说,
7、看谁说得好!”比如到公园去玩,我说:“我们每人选三种不同的树,看谁说得仔细!”于是,从美术馆或公园出来,他说我也说,他说得不具体不准确,我帮他补充。我一直坚信只有说明白了,才会写清楚。 肖铁8岁上二年级那年冬天,我带他到无锡游玩。那时,他正学作文,我有意识帮他,并让他也有意识不是光去玩,而要回来后写篇作文。 无锡有三个洞,第一洞名灵泉,洞中有水有灯有船有石壁上的题诗,最值得写的是什么?写你觉得最有意思的就行。肖铁想想说:“是刚进洞时导游让大家张嘴,说从石缝间滴下来的水掉进谁嘴里谁就最幸福!”这是我
8、预料中的,他必定如此选择。因为这样风趣的话题最能引起孩子的兴趣。我便说:“那这个洞就写这件事,其他什么也不写!” 第二洞名清风,不用说风应该是这个洞的特点。可肖铁感兴趣的却是像小熊爬竹笋的石头,他固执地认为那是他的发现。我喜欢他的发现,就写这小熊爬竹笋,不去写清风。 第三洞名霭云。这一回,我们所见略同,是最后见到的两根石柱眼瞅着就连在一起了,却要几百年水滴才能连接一起呢,这但是大自然的神奇与美妙!只是孩子想了想又说:
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