谈物理学习兴趣的培养 毕业论文

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1、毕业论文题目：谈物理学习兴趣的培养学院：专业：年级：姓名：指导教师：完成时间：郑重声明本人的毕业论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，否则,本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明。毕业论文作者（签名）：年月日     谈物理学习兴趣的培养摘要：物理学是一门难学、难教、尤其入门更难的一门学科。同时物理学又是一门以实验为主的学科。演示实验、学生实验占有十分重要的地位。而想要学生学好物理，提高学生实验技能，培养学生学习物理的兴趣是物理教师教学的目的之一。关键词：物理

2、学注重实验培养兴趣Abstract:Physicsisadifficult,difficult,especiallytheentrymoredifficultasubject.Atthesametime,physicsisregardedasanexperimentalsubject.Demonstrationexperiment,studentexperimentoccupiesaveryimportantposition.Andwantthestudentstolearnphysics,improvestudents'experime

3、ntalability,cultivatingstudents'interestinlearningphysicsisoneofthepurposesofphysicsteaching.Keywords:Physicsonexperimentalinterest引言兴趣是最好的老师，现代教育心理学认为：学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动，它能引起学习的需要，是学习动机中最现实，最活跃的成份，是学习的一种动力。所以只有当学习者本身对学习发生浓厚兴趣时，才能使整个学习积极起来，具体表现为：学习情绪高，学习意志顽强，从而提高学习

4、效率。1学习兴趣对学生的重要性1.1.学习兴趣是学生学习的最主要动力，或者说几乎是唯一动力。人作为一种生物，所有的行为都是直接或者间接按照自己意志去行动的，而这一切都必须要有足够的动机——可能外界的压迫或者一时的发愤可以暂时充当这种动机，但是任何纯被动的行为是无法持续太久的。只有有了内在的动力——兴趣，学习的行为才能够高效地持久下去。1.2.在学习过程中,兴趣就是最好的老师。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。因此,在教学过程中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键条件是必须培养学生的学习兴趣。2如何培养学生

5、学习物理的兴趣2.1.问题情境创设、培养学习兴趣“问题情境”创设是每一位老师在讲授知识点之前有必要做的事。所谓“问题情境”就是在给学生所创设的情境中包含有这节课所要讲解的知识点。而所创设的情境又是学生们乐见其成、感兴趣的。这样就有利于激发学生们对未知问题的探索与求知欲。促使他们全身心投入到我们的问题中去。从而就培养了他们学习的兴趣。列如，在学习“变阻器”前，我们可以问学生，在家煮饭使用电饭煲时，为什么饭煮好后，按钮会自动跳到保温档上去，同样也通电，但为何在保温档是米饭不会糊？在我们调电视机上的声音按钮时，声音会变大变小，是为什么？学生对这

6、些现象都不陌生，但想要解释却有一定的困难。此时，就会激发他们想要去探索这些电器中的某些部件的欲望，教师趁此机会导入今天这就是我们要探究的内容，从而让他们对新知识产生了兴趣。也进一步地增加了他们学习物理的兴趣。大量的实践证明，情境创设对于培养学生学习的兴趣是有很大的作用的。如在我实习期间，我给我的学生上《声音的产生与传播》时，我用多媒体播放了大自然中的各种声音，有风声、雨声、各种动物的叫声，还要各种乐器声音，当然，其中还有我们人类的声音。当学生们的思绪进入我创设的声音的世界中时，我就问：这些声音是怎么产生的？学生对这一问题肯定也很好奇，就调

7、动了他们的积极性与学习兴趣。接下来我就引入这就是今天我们要探索的问题。在教学过程中，只要教师认真的去教学，去创设学生感兴趣的情境并与教学内容有关，就会大大的提高学生的学习兴趣，也让教师容易组织教学。2.2.把握提问的契机，培养学习兴趣在教学过程中，其实许多物理问题、现象都很容易引起学生的注意力与兴趣。只要把握好良好的契机，以巧妙的方式提问，就会诱导学生的学习兴趣。如：在学习惯性时，教师在光滑水平的桌面上放一张白纸，在纸上放一只玻璃杯，问谁能在不碰到杯子的情况下把白纸抽出来，且杯子在桌子上保持不动？这样，学生在亲自操作中，既能诱发他们的学习

8、兴趣，又能在实验中加深他们对知识的巩固及记忆。2.3.运用幽默风趣的言语，培养学生的兴趣在物理教学过程中，语言的表达形式也很重要，同时也是一种教学手段。在适合的时机下，幽默风趣的语言不仅能激发