多措并举,切实提升成教“品牌专业”教学质量论文

多措并举,切实提升成教“品牌专业”教学质量论文

ID:25713141

大小:52.50 KB

页数:7页

时间:2018-11-22

多措并举,切实提升成教“品牌专业”教学质量论文_第1页
多措并举,切实提升成教“品牌专业”教学质量论文_第2页
多措并举,切实提升成教“品牌专业”教学质量论文_第3页
多措并举,切实提升成教“品牌专业”教学质量论文_第4页
多措并举,切实提升成教“品牌专业”教学质量论文_第5页
资源描述:

《多措并举,切实提升成教“品牌专业”教学质量论文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、多措并举,切实提升成教“品牌专业”教学质量论文【摘要】聊城大学数学与应用数学专业借成教“品牌专业”建设的契机,在对成教的特点进行深入研究和对学员需求广泛调研的基础上,采取多样灵活的教学模式,将学历教育与提升任职能力的培训相结合,并及时进【摘要】聊城大学数学与应用数学专业借成教“品牌专业”建设的契机,在对成教的特点进行深入研究和对学员需求广泛调研的基础上,采取多样灵活的教学模式,将学历教育与提升任职能力的培训相结合,并及时进行网络交流、巡回指导,促进了学员的有效学习,提高了教学质量。【关键词】数学与应用数学品牌专业教

2、学质量聊城大学数学与应用数学专业是山东惟一一家成人高教数学“品牌专业”建设单位。从1984年开始招生,截至到2008年,已有2000余名学员完成学分,合格毕业,部分优秀学员还取得了学士学位。毕业生工作扎实,成为当地教学、事业单位的骨干,极大地提高了聊城、德州、菏泽及周边地市中小学数学教师的学历水平,促进了教师队伍的专业发展,为当地教育事业的发展和基础教育改革作出了较大的贡献,学员的综合素质及教学能力得到了所在单位和社会的充分认可。近几年,许多高校成人教育生源大幅度衰减,但是“数学与应用数学”专业的在读学员数不但没有

3、下降,反而稳中有升。聊城大学数学与应用数学“品牌专业”的建设,在于尊重函授教育的独特规律,重视教育对象的基本特征,重视数学学科特点,关注学员的工作需求,注重内涵式发展,提升了办学层次,以质量赢得了发展。教学活动是提升教育质量的主阵地,教学质量是教育质量的核心,提高教学质量是永恒的主题。我们充分整合全校乃至聊城市的教学资源,积极开展成人教育、教学研究,在教学模式、教学内容、教学方法等方面不断地探索与创新,将学历教育与能力培训相结合,开拓了成人教育的新局面。一根据学员实际,采取灵活多样的教学模式函授教育本身就是一种以自

4、学为主的成人教育。函授教学经常采用的教学模式有两种:一种是“先自学后面授”;另一种是“先面授后自学”。每门课程究竟采用何种模式,要根据教学目标、学员的基础和学科的特点来选择。“先自学后面授”是大多数函授教学研究者认可的模式。对于高等代数、数学分析、初等数论等学员在专科阶段有一定的基础的数学课程,宜采用先自学后面授的模式。在学期伊始,各教研室研讨制定的自学计划、学习要求以及练习题就挂到“品牌专业”的相关网页上,发到学员的信箱里,将包括教学目标、内容分析、重点、难点、典型方法的学习指导书发到学员手中,由学员在家完成自学

5、任务,并通过信箱上交作业,提出自学中遇到的问题。这样教师在面授前就可以发现学生理解的弱点和课程的难点,从而做到授课前心中有数。面授时,老师在学员自学基础上有系统、有重点、有针对性地讲授,最后要留给学生思考题,并鼓励学员结合中小学数学教学的实践吃透理论。面授后,老师与学员继续通过网络进行提问和答疑,解决学员数学教学工作产生的问题,鼓励学生创造性地运用知识。数学有形式化、抽象化的特点,数学学科知识的理解较其他学科要难,如果不管数学的特点、不顾学员的现实基础,一概地只布置自学,那只能是流于形式。所以,对于近似代数、拓扑学

6、等抽象程度高、学员基础薄弱不便于自学的课程,如果单靠学员自己学习,很难掌握,应采用“先面授后自学”的模式,这样才能节省时间,提高效率。面授要突出学科的本质,揭示学科的思想方法,加强与学员已掌握的数学知识的联系,处理问题要深入浅出,联系学员中小学的数学知识,帮助学生理解本门课程的体系结构、基本概念、基本理论。在面授阶段学员对本学科的体系、内容、方法学懂弄通之后,再进入自学环节。二整合教学资源,将学历教育与能力培训相结合函授教育虽是学历教育,但毋庸讳言,成人学习的目的在于直接运用所学知识解决当前的工作、生活中的问题,成

7、人学习有较强的功利性,有用就乐学,没用的、没利的就不学。现聊城大学数学与应用数学函授专业的学员90%以上是来自中小学教学一线的数学老师,有较丰富的数学教育教学的实践经验。(每年都做一次问卷调查,汇总近几年的问卷,学员们认为最希望学习的内容是现代信息技术、教育科研方法、典型课示例与评价、数学学科专业知识等,教育科研方法教学结合毕业论文的写作单独开设课程。)根据成人学习的这一特点和学员的实际,为了增强数学教育类课程的有效性,使学员受益更大,数学教育类课程的教学完全打破了依靠教材进行课堂教学的模式,充分发挥了高校人才和资

8、源的优势,以及对中小学教学实践的引领作用。培训课程的设计与整合是保证培训质量的提高和目标实现的关键,我们的设计原则是:以现代教育理论为先导,转变观念为重点,课程改革为核心,教育科研为长线,现代教育技术为侧重,理论联系实际为目标。内容分为5个模块:(1)专题讲座,结合数学教育热点问题和中小学数学课程改革的现实问题,聘请相关的专家,做专题讲座。(2)理论学习,教

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。