《新闻评论学》课程教学大纲

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1、贵州民族大学《新闻评论学》课程教学大纲课程名称新闻评论学课程代码0203开课学院传媒学院课程性质专业必修课总学时数32周学时数2开设学期第5学期编写时间2014年8月编写人汪奇彬审核人适用专业新闻学先修课程建议使用教材和参考资料丁法章：《新闻评论教程》，复旦大学出版社，2002年版1．胡文龙、秦珪、涂光晋：《新闻评论教程》，中国人民大学出版社，1998年版2．陈世寿、胡思勇：《当代新闻评论写作》，华中理工大学出版社3．李德民：《实用新闻评论写作》，中国广播电视出版社一、课程教学的目的和任务新闻评

2、论学是一门政治性和实践性很强的应用新闻学。新闻评论作为新闻宣传的基本手段之一，是新闻报道的延伸、拓展和深化，应用和写作新闻评论是新闻工作者的一项基本功。新闻评论是媒体的“旗帜和声音”，它的重要地位和独特功能，正在被越来越多的人们所认识。本课程结合理论与实践，全面教授当代新闻评论写作的学与术，涵盖新闻评论学的科学原理、写作的基本程序和常用技法。通过本课程的教学，使学生较为全面地了解新闻评论的基本原理和基本知识；熟悉新闻评论写作或制作的基本程序；掌握新闻评论各类体裁、样式的概念、特点及写作或制作的要

3、求与方法；能够运用新闻评论的基本知识和技能分析新闻评论作品，并为新闻评论拟制或改写标题，进行部分评论体裁（小言论、时评、编者按语、短评、杂文、主持人评论等）的写作或制作。二、课程教学要求学生通过学习该课程，能够掌握新闻评论学的基本原理、评论写作的基本程序和常用技法；能为将来从事的新闻工作提供思想理论指导，可以掌握一定的新闻评论知识，并通过各种评论形式的练笔提高实际写作能力。三、课程考核形式和标准考试采取“开卷”的方式进行。课程考核成绩以百分制计算，由平时成绩与期末成绩构成，平时成绩占课程总成绩的

4、30%，期末成绩占总成绩的70%，两者合计即为课程学习成绩，60分为及格。 四、课程教学时数分配章节教学内容教学时数教学方式或手段一绪论1讲授二新闻评论的特点与作用4讲授三中国新闻评论的演变与发展3讲授、讨论四新闻评论的选题与立论4讲授五新闻评论的标题与结构4讲授六社论与评论员文章4讲授七专栏评论4讲授、讨论八配发式言论4讲授九新闻评论的边缘体裁4讲授、讨论合计32第一章绪论【教学目的】通过本章教学，使学生明确新闻评论学的学科性质、基本内容和学习意义，了解本门课程的教学要求和学习方法。【重点难点

5、】本课程的研究对象及基本内容【教学内容】第一节学科性质与基本内容一、新闻评论学二、研究对象三、学科性质四、基本内容第二节学习意义与教学要求一、学习意义二、教学要求第二章新闻评论的特点与作用【教学目的】通过本章教学，使学生明确本章基本内容、基本要求与基本知识点；了解有关新闻评论的多种定义，新闻评论的主要体裁与基本样式，新闻评论与一般议论文的区别，新闻评论与新闻报道的区别，新闻评论的社会功能，新闻评论的特殊作用。掌握基本概念、理论、原理。【重点难点】有关新闻评论的多种定义；新闻评论的社会功能【教学内

6、容】新闻评论与新闻报道的区别；新闻评论的特殊作用第一节新闻评论的基本概念一、新闻评论的多种定义　　有关新闻评论的多种定义；新闻评论概念的变化与新闻评论实践的变化之间的关系；新闻评论以传播意见性信息为主要目的和手段。二、新闻评论的传播系统　　新闻评论的主要体裁与基本样式；广播、电视及网络评论的特殊体裁与样式。第二节新闻评论的特点一、新闻评论与一般议论文的区别　　强烈的新闻性，鲜明的政治性或思想性，广泛的公众性。二、新闻评论与新闻报道的区别传播内容不同，传播目的不同，传播方式不同，传播要求不同。第三

7、节新闻评论的功能一、新闻评论的社会功能　　认识功能，包括认识事物本质，了解事物因果，预测失误趋势，提高认识能力；　　教育功能，包括弘扬社会正气，倡导社会规范，提高道德水准，促进社会文明；　　监督功能，包括监督权力机构，监督公权人士，监督利益团体，维护社会公正；　　协调功能，包括调节舆论温度，平衡社会心态，协调社会行为，避免传播误区。二、新闻评论的特殊作用　　引导作用，包括引导社会舆论，引导实际工作，引导社会生活，引导受众思想；　　解读作用，包括解释政策法规，解读新闻事件，分析社会现象，解除思想疑

8、虑；　　表态作用，包括代表党或政府表态，代表媒介表态，代表公众表态，代表个人表态；　　深化作用，包括洞察事物本质，做出理性分析，把握普遍联系，指出变化规律。第三章中国新闻评论的演变与发展【教学目的】通过本章教学，使学生明确新闻评论的发展趋势：融合化趋势；个性化趋势；开放化趋势；专业化趋势。了解中国新闻评论历史的简要回顾。掌握基本概念、理论原理：古代论说文；报刊政论；时评；报刊新闻评论；新闻评论的多媒体发展。【重点难点】重点：中国新闻评论历史的简要回顾难点：新闻评论的发展趋势【教学内容】第一节中国