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1、多媒体技术对电化教育影响探究多媒体技术对电化教育影响探究为了适应现代化信息步伐,新型教育方式应运而生。事实上,电化教育是各种教育技术的整合,大大提高与培养了学生的虚拟性素养。而对媒体技术代表所计算机技术的发展,是现代化计算机的具体体现,使用多媒体技术为电化教育带.L.来有利条件与丰富内涵。在这种情况下,探究多媒体技术对电化教育的影响具有现实意义。 1多媒体技术概述 要研究多媒体技术对电化教育的影响,必须要弄清楚多媒体技术的概念与基本特征,根据其特征来探讨影响才具有可信度。 1.1多媒体技术概念 近年来在计算机基础上快速的发展起一种计算机技
2、术,以计算机作为工作平台对图形、视频、文字、图像、声音以及动画等各种信息技术综合控制和处理,这种信息技术实现了人机交互式操作。该技术从80年代初就着手研究与开发,经过科技界多年努力之后,目前多媒体技术已经走进了人们生活,并被广泛的使用。 1.2多媒体技术的特征 教育领域使用多媒体技术以来,严重影响到教学模式与手段。不但给教学提供现代化的教学方法,还具有了特有优势。当然这种特有优势来源于多媒体技术自身特征。总体来讲,多媒体技术具有如下一些特征: 1.2.1多样性 多媒体技术不但能够处理图形、动画、文字以及图像,还能够处理音频与视频等多种媒体形式
3、。打破传统教学中的单一教学模式,具有多样性。对于同一个知识,利用多媒体技术就有多种教学方法,可以是图形也可以是动画等;对于学习者的选择余地也就更多了,喜欢动画的就选动画,喜欢图形的就选择图形模式,可以根据个人兴趣、能力以及经验选择合适方法。 1.2.2综合性 多媒体技术能够将各类多媒体有机、自然以及内在的综合起来使用;例如,要给学生讲解有关兔子的知识,就可以利用多媒体技术在屏幕上显示兔子跳跃、形态画面,然后再显示出所要教授的内容,让学生大脑中形成了直观影响,就能够得到事半功倍的学习效果。在这个教学过程中,高度将各种媒体信息综合起来。 1.2.3
4、交互性 传统的电化教学只能够独立操作,教师演示之后就无法和学生进行交流,大大减弱了电算化教学效果。但是多媒体技术具有网络化和交互性特征,能够将教师与学习形成局域网,或者通过外网形成广域网,打破了时间与空间上的限制,教师能够通过网络与学生进行交流,对学生进行辅导,一定程度上提高了教学效果确保了教学质量。 2多媒体技术对电化教育的影响 清楚了多媒体技术的特征之后,再来分析多媒体技术对电化教育影响就具有可行性。一直以来,电化教育都在努力探索,尝试着通过现代化的教育媒体传递教育信息,最大程度的优化教育。经过尝试之后发现,各种媒体都具有一定程度上的局
5、限性。相比之下,多媒体技术能够提供现代化教育手段与方式,极大的优化了电化教育。多媒体技术推动了电化教育发展,其影响具体表现在如下几个方面. 2.1个性化教学 现代教育中最为提倡的就是个性化教学,根据学生自身情况选择合适的教学手段与教学方法,这是实现现代化教育的重要策略。从多媒体技术特征来看,非常有利于推进个性化教学的发展。目前的电化教育都在基于多媒体技术,结合所要教授的知识内容制定多种教学模式。现在电化教育都是汇集大量的信息内容,动态的包装在一个文件夹中,学生根据自身实况和爱好选择能够接受的教学方式,自己安排自己的学习进度。比如学习龟兔赛跑知识,
6、喜欢动漫的就选择动漫形式,喜欢视频的就选择视频形式,总之只要达到最终掌握程度什么形式都可以。 2.2模拟教学 传统教学都是教师指导,学生在现实环境中学习,这种教学模式受到一定限制。比如由于受到硬件限制,一些教学实验不可能完成。多媒体技术改变了这些限制,它具有较强的真实情景模拟功能,能够通过多媒体技术实现难做的教学实验,一些比较危险的教学内容也可以通过多媒体技术来实现。比如,现在的电子技术实验中涉及到许多先进集成芯片,很.L.多学校都没有这方面的硬件,不做实验学生又不能够理解相关知识,因此通过多媒体技术中的一些软件实现,既让学生掌握了知识又能够节省
7、成本。如今,模拟教学因高效与低耗等优势,被各个学校广泛使用。 2.3网络教学 过去电化教育也在实施远距离的教学,但是缺乏教师与学生之间的交流与探讨,根本不能得要有效反馈,大都是采用购买电教光盘形式进行。但是随着计算机技术与网络技术的飞跃发展,电化教育中使用多媒体技术之后就真正实现了网络教学。事实上,现代多媒体技术也是网络技术、计算机技术以及试听技术以及通讯技术等有机结合融为一体,教师和学生可以通过视频或者音频进行远距离、面对面的交流,实现了快捷、方便的实时交流,既确保了教学质量,也大大拓展了教学的规模。从各个方面分析发现,电化教育使用多媒体技术之
8、后,不但促进了电化教育快速发展,也一定程度扩大了电化教育教学的规模。 3多媒体电化教育发展趋势 多媒
