学校教学管理制度

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1、学校教学管理制度、办法及教学工作档案目录 (2008-05-3016:00:04)转载▼标签： 学校教学管理 小学语文 教育分类： 学校                         学校教学管理制度目录1、 备课制度   2、 写教案制度3、 课堂常规制度4、 听课、评课制度5、 作业制度6、 教学辅导制度7、 考查、考试制度8、 成长记录袋管理制度（待定）9、 业务学习制度10、 课题管理制度11、 教学工作考核评估制度12、 教学档案管理制度                                      

2、      备课制度　    １、备好课是上好课的前提，不备课不得上课，课题组任课教师要按年组教学计划安排，至少应提前一周备好课。    　２、个人备课与集体备课相结合，以个备课为主，个人备课要依据课程标准、教材、教师用书和学生实际做到备目标、备教材、备教法、备学法、备重点、备难点、备练习、备板书。    　３、要认真进行教学设计，写好教案。（详见《关于写教案》）。    　４、在教师个人超周备课的基础上，由年级备课组长在每周一或周二召集同年级同学科教师集体备课。    　５、各科应结合本学科教学实际规范集体备课中心发言人发

3、言内容：使集体备课更有实效性。    　６、各学科与应重视集体备课中的书面交流内容，具体内容根据集体备课需要确定。    　７、做好备课记录。①按实际备课情况填记各个栏目内容。②在当周如果有未及时完成备课任务的，记录在“备课内容”中。                                         写教案制度　   １、写教案是教师备课的重要形式之一，应认真写好语文学科教案。    　2、每学期每位任课教师至少应写一定篇数内容具体，质量高的精品教案和一定篇数能反映一堂课主要内容的精品略案。  质量高的要供年组

4、今后教学沿用（可修改）。通过这样的方式，不断积累教学经验，减轻教学负担。    　３、每学期选择书写精品教案的课题应与年组以往存有的并仍有使用价值的精品教案课题回避开，同学科同年组的任课教师在同一学期不应选写同一课题的精品教案，以不断扩大经验的积累范围。    　４、每篇教案右侧要留有四分之一空白，以备在集体备课或本课时教学结束后修改自己的教案，提倡写教后记。    　５、教案书写形式应多样化。学科教案从时间方面分有学期的教学设计（即教学进度）、每周的教学设计（即周计划）、课时的教学设计（即平时所写的普通教案）。从书写形式方

5、面可有教案本的、课本的（一些教学内容可在课本上标记，以便教学）和习题的（从教学设计角度说，习题也是教学设计的一部分）等。    　６、写教案的字迹应力求工整，应积极创造条件编电脑教案。                                        课堂常规制度　    １、按课表上课，变动课程需经教导处同意并及时通知班主任，不得私自停课、串课、代课。    　２、上课不迟到，中途不离堂，下课不压堂。    　３、在上课前准备好上课所需物品。    　４、举止文明，穿着大方，仪表端正。在课堂里不准抽烟，不使用手

6、机，不坐着上课，注意课堂语言的教育性，讲文明礼貌。    　５、工作认真，对学生全面负责，既严格要求，大胆管理，又耐心教育，不得擅自将学生赶出课堂。    　６、尊重科学，实事求是，不掩饰错误，不弄虚作假。    　７、深化课堂教学改革，努力向课堂教学过程要质量。    　８、其他人员不得占用上课时间布置其他事情或将学生叫离课堂。                                      听课、评课制度    　１、领导、任课教师每学期要听足够节数的课，任课教师至少１５节，领导３０－６０节，要注意与兼课节数兼

7、顾计算。    　２、每学期每位任课教师在本学科教研组内至少应做两节观摩课，并完成好校级观摩课任务。    　３、写好听课记录。①将栏目填全写具体，包括做课人姓名、时间、课题、听课类型（随堂、观摩、竞赛）、听课课节序号、教学过程记录、教学过程分析、总评等。②教学过程记录超过一页的，可将右侧竖线延长续写过程记录，在本课过程记录结束后再写总评。③板书可写在该课时记录背面。④字迹力求工整。⑤分管领导每学期至少应有二次阶段小结，写在记录背面。    　４、注意遵守听课纪律，不在听课过程中私下议论，除随堂听课外，要做到不迟到、不早退。

8、    　５、听课后应及时评课。教学领导评课应侧重以下方面：①根据学科课堂教学评价标准评价课堂教学过程操作情况。②检查相关教学设计。③属评价范围的，应明确所听课的评价结果等。    　６、应注意采取合适的评课方式，评课方式应适当要与听课类型（随堂、观摩、竞赛等）相适应。