针对学生特点实施课堂教学论文

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1、针对学生特点实施课堂教学论文目前，由于多种因素影响，职业学校学生群体的知识水平、接受能力、学习兴趣等都存在较大差异。教师在教学中应该根据学生特点和课程要求来实施课堂教学。对于这一问题，结合自己的教学，笔者谈一下自目前，由于多种因素影响，职业学校学生群体的知识水平、接受能力、学习兴趣等都存在较大差异。教师在教学中应该根据学生特点和课程要求来实施课堂教学。对于这一问题，结合自己的教学，笔者谈一下自己的看法。一、以学生发展为本，营造良好学习氛围要以博大的胸怀去审视学生，关爱学生，教育学生。把学生看成是一个有灵性的独立的社会人，他们

2、有自己的生活方式，有自己的思想，教师要善于挖掘他们的闪光点。要放下架子，尊重学生，与学生平等相处。我们所教的学生虽然是学习基础相对较差，但他们同样对教师有自己的评价标准。只要你尊重他，他会对你信任。也只有老师真正尊重学生，才能精心创设和谐宽松的人际环境和学习环境。二、制定目标，提出要求，分层教学在教学中，要对不同情况的学生，提出不同的要求，采取不同的措施，使其各有所获。第一种类型：这部分学生自制力强，对自己的要求比较高，上课认真听讲，但有时比较浮躁。因此，在教学中，要要求他们掌握所学的知识，并有所提高、创新和突破。第二种类型

3、：这部分学生能很好地约束自己，但因基础较差，对于课堂的内容，不能完全理解和掌握。因此，在教学中，要求先打好基础，独立完成作业。上课时，多提问，使其提高注意力，加深对课堂的知识的理解和掌握。经过一段时间的学习，这部分学生一定会基础扎实，产生浓厚的学习兴趣。第三种类型：这部分学生没有良好的学习习惯，表现在上课不认真，随便吃东西，随意大声说话，接话茬儿。对于他们，首先要从强化纪律着手，去其劣根性，强制加引导，使其自我约束。其次，对于知识的学习，则要求掌握比较容易的问题，培养对学习的兴趣，让其慢慢养成良好的习惯，对于这部分学生，至少

4、需要一学期的引导，我们要有耐心。其实，职业学生的一些学生在初中阶级一般受表扬不多。他们进入职校后，对老师和同学的褒奖之辞特别渴求。另外在受挫折后更加渴望别人能尊重自己，希望获得老师和同学们的理解与信任。因此，我在教学中，时刻关注他们的思想变化，发现其“闪光点”，注意其“兴趣点”，激发他们内在的自信心，激励其上进心，这样，他们就会爱你的课，学生成绩自然提高。有些学生好逞强，好表现自己，上课爱接话茬儿，我就加以正确引导，上课经常提问，让他把自己的想法用恰当的形式表现出来，这样既学到了知识，又不影响课堂程序。经过一段时间后，使他们

5、树立自信心，看到自己的长处，认识到自己的价值，学习成绩有了提高，行为习惯也有了改进，步入了良性循环的轨道。三、努力做到教学个性化和系统化职业教育复杂多样的特色为教学方法个性化提高了广阔的空间。学科教学也应该是系统化的。要用一两个月的时间对新生进行入学后学习准备的评估。可通过座谈、提问、综合测验等多种方法了解学生的基础、兴趣和能力。取得第一手材料之后，制定自己的教学培养计划和教学方法。用一个学期的时间培养学生的学习兴趣和习惯。中职生的学习准备差，学习习惯不好，学习兴趣不浓是他们学习差的根本原因。为了解决这一普遍而棘手的问题，我

6、用了这样的一些教学方法：每班组织专业语文兴趣小组，分层次教学，小组互助教学，举手回答及时鼓励并加思想品德分，做好语文游戏等。通过一学期的教学效果看，90%多学生能养成比较好的学习兴趣和习惯，剩下不到10%的同学在寒假中做一些说服教育，并加以善意的处罚也会收到预期的效果。第二学期的教学重点在学生语文知识技能和能力的准备上。语文能力培养非常重要，为此我用了这样一些教学法：朗读课文比赛，文学鉴赏小组比赛，任务驱动式作业的设计和完成，专业小组对话式的讨论研讨，学生自己在小组之间作文点评等。第四学期因材施教，分层教学。第四学期学生面临

7、上高职或分配的准备工作，对将上高三考高职的同学进行基础知识能力培养的重点教学，对分配的学生本学期的重点进行职场专业语文方面的教学，如应用文写作。总之，学生是可塑的，尽管他们的基础差，只要给他们合适的场合，合适的方法，他们也会认真学习的。从一点一滴做起，只要他们在原有的基础上有进步，我们的教育就是成功了。