谐音广告对学生学习语文的影响论文

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1、谐音广告对学生学习语文的影响论文摘要:用谐音改造词语制作广告,对学生学习语文、运用语言文字造成障碍,是学生语言学习的拦路虎。商家广告中尽量少用谐音制作广告,减少误导学生学习语文的机会。关键词:谐音广告学习语文造成障碍摘要:用谐音改造词语制作广告,对学生学习语文、运用语言文字造成障碍,是学生语言学习的拦路虎。商家广告中尽量少用谐音制作广告,减少误导学生学习语文的机会。关键词:谐音广告学习语文造成障碍学生在学习语文的过程中,错别字现象增加,加重了语文老师的教学负担,虽然经过多次反复的纠正,但效果并不明显。究其原因,其中之一,是谐音广告的运用对学生的影响。商家利用汉字的谐音改编成语、俚语、俗

2、语等常用语制作成广告语,这些词语被改头换面之后见诸各媒体,如饮料广告“饮以为荣”、洗浴用品广告“随心所浴”、蚊香广告“默默无蚊”等等。这样一改既有独创性又符合产品的形象特征,能够给消费者留下深刻的印象,但对学生语文学习来说,却是十分不利的。谐音改造词语,不利于语言健康文明的发展不说,对词语乱加改动,使之面目全非,也会造成语言使用的混乱,而且对学生学习语文、运用语言文字造成障碍,是学生语言学习的拦路虎。下面列举谐音运用的几种现象。1.几乎让我们看不到原来成语的影子。比如,汾酒的广告语“喝酒必汾、汾酒必喝”。2.掺进一些不健康的东西,给社会文明带来冲击。如某种涂料的广告语“好色之涂”;还有

3、一则男性用品广告词“男儿‘裆’自强”;某品牌的痔疮药广告语为“有‘痔’无恐”。3.对中小学的汉语教学产生很大影响,导致学生错别字不断。大多数谐音广告涉及的成语学生们都已接触过。由于孩子们回家后大多数时间在看电视,广告对孩子们的影响是很大的,好多同学能流利地背广告词,对谐音广告中的错别字不能正确分辨,应该说是受了广告的误导。老师的心血付出却敌不过谐音广告的力量。学生的作业中多次出现这样的成语:“无所胃惧”、“痔在必得”、“咳不容缓”、“天尝地酒”、“乐在骑中”,而且在回答老师时还振振有词:“广告上都是这样。”让老师们哭笑不得。这样下去的话,造成汉语言的不规范,加重语文老师的教学负担。也导

4、致今后语言运用的混乱。谐音广告误导学生表现在三个方面。一是一些学生纠错的依据来自谐音广告,越纠越错。三分之一的学生把“无懈可击”改成“无泄可及”;把“盖不能缺”改成了“钙不能缺”。显然,前者是受了泻药广告的误导,后者依据的是有关钙片的谐音广告。二是受谐音广告影响,对谐音错误成语熟视无睹,没有给予纠正。一半同学见“咳不容缓”、“别具一革”、“闲妻良母”、“骑乐无穷”、“随心所浴”等,没有给予纠正。三是对谐音广告本义作错误理解。“你有二房吗”?本是房地产广告,原意是有无第二住所。可学生理解为有无妻子之外的女人。这些谐音广告语对学生学习语文影响很大,让语文老师纠正起来颇费脑子,因为,广告就在

5、身边,而且经常听到看到,加深了学生对错别字的认识,强化了错误记忆。所以对谐音广告词应该一分为二地看,分清利弊,积极引导,合理使用,使汉语言特有的这一语言现象积极健康地发展下去。此外,网络中利用谐音词语嘲讽现实社会对学习语文的影响也很大。如:白收起家,勤捞致富,检查宴收,大力支吃,为民储害,提钱释放,攻官小姐等。另外,还有生活中的错别字的影响。如:招骋(聘)、针炎(灸)、资(咨)询、恭侯(候)、氿(韭)菜、再接再励(厉)、变本加利(厉)等。那么如何减少或杜绝学生写错别字的现象呢?1.要学生对自己写的错别字不断地强化纠错,最终形成稳固的字型构建模式。2.能正确识别广告及报刊、日常生活中的错

6、别字。3.注意字词积累,养成良好地书写习惯。4.建议商家广告中尽量少用谐音制作广告,减少误导学生学习语文的机会。通过让学生理解书写正确的规范字的重要性,让学生深刻地感受中国方块字的字形美,培养学生具有写正确、规范、工整的字的兴趣,从而减少错别字现象的产生。