浅谈高职学生就业指导工作的思考论文

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1、浅谈高职学生就业指导工作的思考论文..论文关键词：高职就业指导可持续发展论文摘要：2008年全球金融危机的影响，大学生就业难的形势显得更加严峻。文章分析了高职院校就业指工作现状，提出了对策与建议。席卷全球的金融危机让大学生们感受到了前所未有的寒意……据中国社会科学院发布的2009年《社会蓝皮书》，2008年毕业的560万左右大学生中，目前有150万人还在艰难地寻找工作。越来越大的就业压力像一张不断增大的网笼罩在毕业生的心头．大学生就业难早已不是一个新问题。1高职院校就业指导工作现实意义高校就业指导工作是为

2、了帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强大学生适应国家经济建设和社会发展的能力。其目的是根据学生自身特点特长和社会职业的需要，选择有利于发挥个人才能和实现个人理想的职业或自行创业，并为其今后的职业生涯发展、正确地实现自己的人生价值打下良好的基础。高职院校在第三学年一般是实习或顶岗实习阶段..，但在校的前两年如何做好就业指导工作，确保学生顺利地由“校园人”转化为“社会人”，对于提高和改进高职院校就业指导工作、促进大学生的就业和可持续发展具有重要意义。2高职院校就业指导工作现状分析当前，高职院校就业

3、指导工作存在较多问题，就业指导人员师资匮乏，就业指导工作基本上是不分专业的几次讲座、一个招聘会而已。主要问题有：2．1就业指导队伍没有发挥应有的职能根据教育部高等职业院校人才培养工作评估的评估指标要求，学校要有就业工作的保障组织体系。各高职院校专门设立了毕业生就业工作机构，但这些机构很难代替就业指导的职能。事实上都在忙于应付大量的与就业有关的事务性工作，难以有固定时间和精力来开展针对性的就业指导工作。另外由于缺乏系统的就业指导业务培训，就业指导人员的水平参差不齐，在信息和知识储备方面均难以达到学生职业适应

4、性的范围，在学生选择适应性职业时无法提出可行性建议。2．2就业指导内容单一因为专业课程课时较满，就业指导工作主要是在当年的实习生在“双选会”前后那段时间内进行，就业指导的内容也仅停留在就业形势和就业政策的一般介绍、理论上的面试技巧等。缺乏对就业指导工作的全局考虑和总体安排，就业指导内容狭窄、功能单一，在对大学生就业观念和价值取向的引导及职业判断和选择能力的培养上缺乏有效性。2_3就业指导效果不明显通过讲座的形式进行就业指导．目前是较为普遍的现象，理论知识讲的多，实际运用的少，较为常见的方法就是通过大会“灌

5、输”，即召开“毕业生就业动员会”和“就业形势报告会”等，就业指导工作缺乏针对学生个体特点的专门咨询和有效指导。同时由于缺乏对地方经济发展和人才需求变化趋势的了解和调研．就业工作机构未系统的进行信息搜索和梳理，不能为学生提供比较准确有效信息。3高职院校就业指导工作对策与建议3．1有效整合就业指导人员队伍学校必须培养和建立一支职业化、专业化、高素质的就业指导队伍，真正把大学生就业指导作为高校人才培养的重要工作。根据有关部门制订的培训计划和培训大纲，不定期的送职业指导教师或有一定资质的班主任进行岗位培训等。就业

6、指导若只是当做一项学生部门的工作之一而不把它当作重点工作，那教师对就业指导工作的内涵理解就会不全面，就业指导工作的功能就不能完全发挥。就业指导人员要相对稳定，不能还在成熟期或刚刚进入成熟期，就让他离开就业指导的队伍。一名处于起步或成长阶段的职业指导师与一名成熟的职业指导师对于学校就业指导工作的贡献有着很大的区别。他们可以是专职也可以是兼职的，可由资深专业教师、学生管理人员、辅导员、班主任、企业管理人员等构成。通过激励机制，对工作有成效的就业指导人员实行低职高聘，让该岗位成为学校重要岗位之一。3．2创建形式

7、多样的就业指导环境(1)入学教育。大部分学生在填报志愿时对专业知之甚少，部分还带有盲目性和从众性，造成入学后对专业不感兴趣，学习没劲。新生入学，先做问卷调查．了解学生对学校和专业的了解程度、对职业的看法、对职业的动机与意向等。入学就业指导可以包括：学校的基本情况介绍；专业课程设置、培养目标、就业方向；专业发展前景；社会需求情况；本专业往届毕业生就业状况等。可采用由专业教师专题介绍、请本专业往届优秀毕业生与学生座谈、橱窗报纸等形式。设立新生咨询热线，解答学生提出的各类问题，激发学习专业的兴趣和积极性。(2)

8、择业观念。目前部分高职毕业生期望值过高，对工作环境、薪酬待遇、职业前景等过于挑剔，出现了“有人没事干，有事没人干”的现象。就业指导服务体系拓宽就业指导内容，在大一课堂上向学生灌输“双向选择”、“自主择业”的观念。告诉学生：我们就是到基层去、到私营企业去的．那里有我们的一片天地。让学生逐步认识到接受就业指导教育、参加就业指导活动的必要性。(3)职业素质。目前高职毕业生的初次就业率高于本科，但就业稳定性差，缺乏诚信度。部分学生到用