试论教师教育的“狼性观”论文

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1、试论教师教育的“狼性观”论文论文摘要：我们的社会正处于转型期，像羊一样“听话”的孩子是难以承受未来社会激烈竞争的．未来的人才们需要的是像狼一样的独立生存能力、良好竞争心态、超强的韧性及自信好胜的性格品质．只有具有这些论文摘要：我们的社会正处于转型期，像羊一样“听话”的孩子是难以承受未来社会激烈竞争的．未来的人才们需要的是像狼一样的独立生存能力、良好竞争心态、超强的韧性及自信好胜的性格品质．只有具有这些良好品质才能在社会竞赛中更好地生存下去。为此，本文着眼于对教师教育的狼性意识进行探讨，提出相关建议，以期教育者们能够更好地促进学生强者气

2、质的形成。论文关键词：教师狼性教育意识重构一、引言狼性教育是指通过对狼的性格及其优秀品质进行剖析。形成一种狼性教育的意识．以狼为榜样，促使学生形成个性开放、敢于挑战、不断超越的优秀品质，教育他们成为强者。现代的人类社会竞争异常激烈．其程度不亚于动物世界中的弱肉强食，迎接我们下一代的将是一个空前发展的、复杂多变的、充满竞争和富有挑战性的世界。想要在这个空间里获得生存，除了具有丰富的文化知识和高超技能外，未来的人才们还需要具有这种狼性气质，在社会竞赛中才不至于像羊那样一触即溃。我们的学校教育需要这样一种狼性意识，将学校变成学生进入社会的演

3、习场．而不是学生学会享受的安乐窝。二、狼性教育的缺失中国教师对学生的教育方式大多还是属于专制型、保姆型，经常对学生说的是“这不行”、“那不准”．像小羊羔一样“听话”的学生是最受教师喜欢的．学生按照教师设计的人生轨迹一成不变地发展成长。这种“听话”教育培养出来的学生棱角完全被磨平了。造就的“人才”是：大学生的学历、中学生的能力、小学生的心态、幼儿的心理素质。具体表现为以下几点：1．气质、性格“软”化。很多中国教师扮演着鸡妈妈的角色，处处为学生包办代替，对学生进行的是不明智的爱，其实这种情况比那种没有情感投入的严厉管教都更糟。教师们认为只

4、要学习好什么都好．这种教育理念，以及由此产生的教育方式，造成了学生过于柔弱、内敛的性格，依赖性强，只会像羊一样抱怨命运，采取消极避世的生活态度，缺乏最起码的努力争取的韧性和艰苦奋斗的精神。2．危机意识淡化。我们的学校教育习惯用正面材料教育学生，对学生进行的是一种怡然自得的教育，在学生的眼中，似乎现在是悠然享福的良辰佳宵．教师很少对他们灌输危机意识．导致学生形成一种安逸的心态，缺乏居安思危意识，缺少进取的内动力，没有为迎接激烈的社会竞争做好准备的思想。3．竞争心态异化弱者嫉妒的出路是伤害，强者嫉妒的选择是竞争。学生由于良性竞争意识的缺失

5、，当他们无法实现某种欲望，达到某种目标，便无法接受对手比自己强的事实，嫉妒对手。甚至攻击和丑化对手，以伤害别人达到目标。4．意志品质“惰性”化。现在的大部分学生知识面较广，脑子灵活，但是“懒”，做事情没有耐性，缺乏毅力，喜欢立竿见影。在日常学习生活中，表现为不肯钻研，读书怕吃苦，遇事容易烦。另外，现在的学生自制力差．容易受外界的干扰与诱惑。在任务的完成上往往不能做到锲而不舍，有始有终。三、教师狼性教育意识的重构基于对学生出现以上问题的分析．教师需要改变羊性教育的思维。教育需要一种狼性意识，按照狼的标准对学生进行培养，这样才能更好地促进

6、良好人格品质的形成。保证学生在优胜劣汰的残酷竞赛中能够生存下去。1．教师教育的强者意识。“性格决定发展，心态决定命运”。要想成为真正的强者，首先要有强者的气质和心态，只有具备了强者的心态，才会勇于面对困难．敢于挑战。但是我们经常听到学生的抱怨：为什么我不出生在亿万富翁的家庭?为什么我不是智力超群的神童?……其实，所有的生命都是平等的，这取决于人的心态。作为教师，除了要教给学生知识和为人准则外。更要从小塑造他们狼的性格，培养他们的“强者气质”。首先是自信的建立。狼的那种舍我其谁的气质支撑着它们在残酷的竞争环境中生存下去。同样，在人类社会

7、中，面对挑战和各种竞争条件，充满自信心的人容易取得成功。所以，培养学生的自信心是强者气质塑造的首要环节。教师要对学生进行“自我感觉良好”的意识的培养，给予更多的肯定和鼓励，使学生感受到自我上进的成功喜悦，从一点一滴的进步中培养起自信的品质。其次，具有强者气质的人就是成就动机强的人，它是十分必要的推动力量和维持因素．这需要教师帮助学生合理平衡归因，正确归因，这是塑造较强成就动机的关键。最后，要激起学生的好胜心。好胜心强的人，总是力求做到：今天的我要比昨天的我好，明天的我更比今天的我强。教师要多创设相应的刺激环境。多运用激励的语言、合理的

8、竞争气氛促使学生进取内动力的形成。2．教师教育的危机意识。“生于忧患，死于安乐”。狼的一生充满艰辛，时刻处在危机状态．为了生存．必须具备高度的危机意识，时刻准备应付危机，所以它们处理问题、解决问题的能力非常强，经常能化险