项目教学法在高职影视多媒体技术专业课程中的应用 (2).pdf

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1、�����������������������：��．�� 我国高职院校课程建设和课程改革随着高等职业教育的不断发展取得了一定的成绩。但是，由于高等职业教育在我国起步较晚，人们对高等职业教育课程本质属性的认识需要一个逐步渐进的过程，高职院校的课程建设还在不断地探索中进行。影视多媒体技术专业作为高等职业教育中重要的一环，如何培养出市场需要的实用型人才，已经成为其进行课程教学改革不容回避的问题。 ������������������������������������������������������琱����������������������

2、������琩��������������������������� ��项目教学法的实施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯� ��教学评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯�第四章研究的总结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯���对项目教学法实践的思考⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．���本研究的不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯�参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．�附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯�致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯�攻读学位期间发表学术的论文目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯�独创性声明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．�关于论文使用授权的说明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯� 一、研究的背景与现状随着我国经济与科学技术的迅速发展，需求大量面向基层、面向生产和服务第一线，懂技术、能实际操作并具备创新能力的高素质劳动者。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的提出已经经过了八个年头。影视

4、多媒体技术专业作为高等职业教育中重要的一环，从��年正式纳入普通高等学校高职高专专业目录并开始招生以来，也已经走到了第八个年头。作为一种影视多媒体艺术与电脑技术相结合的一种全新的专业。不仅要求培养对象具备较为扎实的美术功底和较高的艺术素养，而且要求熟练掌握电脑视频多媒体艺术制作技术、具有专业设计创意能力，满足社会对具备动态图像处理、电视栏目整体包装、影视广告、影视特技制作等技术和应用能力的高级应用型技术人才的需求。由于影视多媒体技术专业在我国刚刚走过几个年头，课程建设和专业改革都还在不断的进行着理论研究和实践探索。 项目教学法在高职影视多媒体技

5、术专业课程中的应用本文着重研究高职影视多媒体技术专业各个课程中项目教学法的应用规范，探讨项目教学法在具体案例课程中的教学方案设计。针对于高职院校学生理论水平相对较低、理解能力弱，而人才需求市场对其操作能力要求高的特点，因材施教，对现行教学方法提出改革方案。通过项目教学法的理论研究和具体教学实践的应用，证明采用项目教学法有助于促进高等职业院校的课程改革，有助于提高高等职业教育的教学质量，有助于培养高职院校学生的创造能力和创新思维能力，允分发挥学生的主体性和艺术才能，从而提高学生的就业竞争力。文中除了对项目教学法的理论进行了阐述，也对其在高职影视多

6、媒体技术专业课程中的应用进行了研究，对项目教学法在高职影视多媒体技术专业《影视剪辑与非线性编辑》和《电视栏目包装》两门具有代表性课程教学中的应用做了较为详细的阐述。旨在以此为例，为高职影视多媒体技术专业课程改革提供一个可操作性强的选项，为项目教学法在具体高职专业课程中运用提供又一具体实施建议。本文丰富了高职影视多媒体技术专业课程的教学模式，系统化了项目教学法在高职影视多媒体技术专业课程中的应用方法，提高了高职影视多媒体技术专业毕业生的适应能力，满足了社会和人才市场的需要。新的时代，人们不光是进入了信息时代，人们获取信息、资讯的方式也变得越来越快

7、捷、便利和随身。这就对人才培养提出了更高的要求，高等职业院校如何做到顺应人 项目教学法在高职影视多媒体技术专业课程中的应用设置体系。 图文社企事业广告部数码化音效��思想道德修养与法律 项目教学法在高职影视多媒体技术专业课程中的应用教学法做了详细的描述，文中它提倡让学生通过实际活动去学习。项目教学法得到了美���则更进一步，提倡“教育从儿童的天性出发，促进儿 项目教学法作为一种实用主义教学方法经过教育界不断的研究探讨。其自身的定义在不同的历史时期和社会背景下有着不同方面的侧重。简而言之，项目教学法是在建构主义理论的指导下，以实际的项目为对

8、象，由师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。“项目教学法是以教师为主导，学生为主体，项目为媒介，职业能力为目标，社会为背景的教学方法。在