新课程理念下课业革命的探索与成效论文

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1、新课程理念下课业革命的探索与成效论文胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出：“要更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。”也就是说，教法的研究和减轻学生课胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出：“要更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。”也就是说，教法的研究和减轻学生课业负担已经成为全社会关注的重大问题。因此，在新课程改革的过程中，老师既要对自己的教法有所反思，还要正确认识学生课业“负担”

2、问题，让学生课业合理化。本着为学生全面发展着想的原则，我从创建和谐高效课堂入手，在减轻学生课业负担方面作了一些调查工作，还采取了一些措施，并取得了一些成效。一、学生课业负担重的表现第一，学校作业、家庭作业此消彼长。书包比人重，作业何其多。从小学到中学，学生的书包一直是沉甸甸的，除课本外还有大量教辅，学生作业从放学到晚上接连不断，这让孩子们不堪重负。更令人担忧的是，即使学校不布置作业，家长们也不会让孩子们闲着。课业负担繁重，直接导致学生学习兴趣下降，甚至是丧失学习兴趣。第二，家长担心孩子成绩下滑，在矛盾中加压。家长对孩子作

3、业负担重的问题，非常矛盾：一方面，孩子的作业太机械：一个字写十遍……不仅孩子索然无味，就是家长也看得味同嚼蜡；另一方面，如果作业太少，家长又担心孩子成绩滑下来，又给孩子买辅导书、报辅导班。家长的两难情绪直接导致了课业负担加重。二、减轻学生课业负担重的措施及成效第一，改变教育观念和教育质量监测制度。我们要改变教育理念，还要对教育质量监测有一个新的认识。它不是一般意义上的考试和评估，更不是对具体学校和特定学生的评价，而是对教育教学的总体把握。因此只有让它站在教育管理的层面，对中小学生教育质量状况进行宏观把握，才能真正确立教育

4、“为了人，为了人的发展，为了人的全面发展”的发展导向，从而改变人的教育理念，进而才能逐步改变学生课业重的局面。第二，创建和谐高效课堂，减轻学生负担。在近几年的教研实践中，我们学校紧紧围绕“有效教学，高效课堂”这一中心课题，逐步提炼形成了切合我校实际的、有益于促进我校师生发展的“四步十六字”课堂教学模式。即“学导结合——合作探究——检测提升——总结反思”。这样的高效课堂教学模式在教学中被证明是积极有效的，直接证明了创建和谐高效课堂正是解决学生过重课业负担的有效方法之一。第三，坚持“以生为本”的理念，为学生终身发展奠基。“以

5、生为本”，就是以学生为根本、以学生为主体，就是要相信学生、尊重学生、依靠学生、发展学生，尊重学生生命成长的规律和合理需要，一切为了促进学生的发展。教师要为自己创造良好的工作环境，减轻学生负担，教师和学生要认识清自己的位置，并作好必要的角色准备。教师方面：1、教师要做到教学内容的“问题化”、“操作化”和“结构化”组织。将教学内容转化为问题，培养问题意识，激发自主探究，促进合作交流；将教学内容“操作化”，使“做”、“想”、“讲”结合，帮助学生内化学习内容；将教学内容“结构化”，加强学科整合，揭示内容联系，形成认知结构。2、问

6、题的设计要符合学生的发展水平。以学生的现有水平为起点，教师要引导学生综合已有知识，发现并提出新问题，还要进行更深层次的探究拓展，有效培养学生的主动探索意识。3、当堂检测，探究提升。在完成教学任务后教师应当堂检测，并让学生探究提升，这有利于减轻学生的课业负担，为学生德智等方面的发展赢得时间。学生方面：1、培养课前预习的习惯。预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题，做到“知其然，知其所以然”。2、培养正确的课堂学习习惯。上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”，提高课堂学习效率。3、培养课后巩固习惯。要坚持

7、先复习后做题，以达到“温故而知新”的目的。4、在独立自主学习的基础上培养合作、探究学习的习惯。关于作业批改方面：作业革命就是要在精当部署的基础上把作业批改落到实处，在批改中给学生自由发挥、自我创新的机会，充分发挥学生的主观能动性，提高学习效果。可以采取以下几种形式：1、教师评改。教师的每一次作业批改都是师生共同进行学识交流、情感沟通、教学相长的发展过程。它不但能极大地促进学生的心智发展和人格的完善，构建和谐课堂，而且能提高学生的人文素养。2、学生自批自改。对一些客观题，教师可以让学生自己批改。在完成题目后要求学生当堂打开

8、书本，自己对照批改，这样既可减轻教师的负担，又能培养学生的自省能力，收到事半功倍的效果。3、互批互改。对综合性的练习，可以采用互批互改的方法：教师先进行指导性批改，然后让学生相互交换批改。通过互批互改，更能激发学生的学习兴趣，使整个班集体形成你追我赶的良好学习风气，从而使整个班级的成绩得到整体性的提高。总之，我们发现