让学生主动参与，培养小组合作的创新精神论文

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1、让学生主动参与，培养小组合作的创新精神论文创新教育是根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识、创新能力以及创新个性为主要目标的教学理论和方法，重在学生牢固、系统地掌握学科知识的同时，发展他门的创新能力。小组合作学习的教学则给创新教育是根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识、创新能力以及创新个性为主要目标的教学理论和方法，重在学生牢固、系统地掌握学科知识的同时，发展他门的创新能力。小组合作学习的教学则给了学生充分的活动空间和时间，利用小组中动态因素之间的互动，促进学生的学习，从而达到创新教育的培养目标。近两年来，我们实验中学

2、对小组合作学习与中学生的整体性发展，培养学生的创新精神进行了积极的探索，取得了初步的成效。下面仅以课堂教学中小组合作学习与学生创新精神的培养问题提出几点粗浅的看法与操作策略。一、初中英语小组合作学习的含义与特征小组合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习、相互促进、共同提高的一种教学策略。小组合作学习是与“个体学习”相对应的一种教学策略和学习组织形式，是一种学生在小组中通过明确的责任分工，完成共同任务的互助性学习。现代教育最重要的特征就是弘扬人的主体性，主张通过学生对学习过程的主动参与，培养其自主意识

3、、自主能力和自主习惯，使其成为一个具有主体性人格的人。小组合作学习可以使每个学生平等地参与学习，并有充分发言和表现自己的机会；鼓励学生主动思考和主动探究，学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化，真正使学生的主体地位和主体人格受到尊重。正是基于上述小组合作学习的诸多有利因素，在外语教学中，其已被老师们在课堂上普遍应用。其实，我们如果把它延伸到课前与课后中去，即根据教学安排和教学内容的不同在课前和课后开展小组合作学习活动，也会收到很好的效果。二、构建小组合作学习的课堂教学形式1.在课堂教学组织形式中，座位的形式一改以往的

4、“秧田式”排列，采取“分层异步”的方法重新组合。就是将同一班级的学生按学习基础与能力动态分成两种不同类型的学习小组，一般4—6人为一组。少数学习有困难的学生同质组合为教师辅导组，其余的学生按组内异质分组为创新合作组。辅导组的学生主要在教师的直接辅导下达到大纲所规定的基本要求。而创新合作组的学生则通过自主学习、合作学习，主动获得知识和技能，发展创新能力。这时就将班级授课、小组合作、个别指导相结合，使师生交往变为师生、生生之间的全方位立体交往。2.在课堂教学的手段上，改变以往的“灌输式”或单一的“启发式”。为适应知识经济时代的要求，

5、多采用参与式、讨论式、探讨式、发散式等教学手段，以充分发挥学生的主体性和创造性。对创新合作组的学生，以“放”为主，放中有“扶”，课堂上让他们自学、互学，那么教师就会有较多的时间和精力用于辅导另一组的学生。同时学生也能在自主、合作性的学习中，通过“再创造”获得知识，发展创新能力。这样一来，既能顾及全面，又能让某些学生展翅高飞，为创新的培养奠定了基础。三、课前、课后小组合作学习活动的设计1.课前小组合作学习活动（1）预习课文。包括查词典，找相关背景知识的资料，找出重点、难点，提出质疑以及预做课后练习等。小组的每个成员分别做好准备，然

6、后相互讨论、补充，再指定代表小组发言的成员（答题的小组成员不能固定），记录小组的集体成绩。例如，学习Englishnames这一课时，教师可布置如下课前学习任务：a.HoanyEnglishesortheboys’names?c.es?d.搜集其它有关Englishnames的材料。（2）课前表演。就是在每堂课开始前5分钟左右的时间，让学生围绕学过的、将要学的或课外的内容，充分发挥其创造性，采用英语表演的形式创设一种良好的英语学习氛围，以便学生迅速、轻松地进入学习状态。课前表演形式一般有对话表演、讲故事、看图说话、游戏、提问等。

7、教师可以把表演的任务落实给某一小组，但要保证每一小组在学期中都有表演的机会。（3）课前活动。可围绕当日天气、学生出勤、班级记事、新闻报道和名人故事等安排“课前几分钟报告”活动。2.课后小组合作学习活动（1）布置小组成员间的词语、新单词听写。（2）课文朗读与背诵，进行会话、重点句子互译。（3）检查书面作业、写作练习预改、互相找错误等。四、发挥小组合作学习，促进创新精神培养1.注重小组合作操作，为学生提供“创新”的源泉皮亚杰提出：“思维是从动作开始的。”创新也是从思维中发掘的，同时操作更多的是依赖于合作。英语学科具有较高的抽象性，培

8、养学生的创新意识必须加大操作的力度。这就要求学生在已有的知识经验基础上，通过小组合作学习，自行探究，取长补短，总结概括出英语的学习方法。2.加强小组合作交流，培养学生的创新能力重视小组合作交流，可以给学生提供充分自主的活动空间和广泛交流的机会，让学生充分施展自己