冀教一年级语文 教案 教学设计《神奇的耳朵》

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1、冀教一年级语文教案教学设计《神奇的耳朵》[冀教一年级语文教案教学设计《神奇的耳朵》]单元介绍石家庄市水源街小学刘东培单元教材分析奇异的世界充满了无尽的奥秘，它是人类永远都无法摆脱的诱惑，从古到今，人类对自然的探求，一代一代，从未间断过，冀教一年级语文教案教学设计《神奇的耳朵》。本单元编排了《神奇的耳朵》《遥远的恐龙世界》《小壁虎借尾巴》三篇阅读课文及一个综合学习。《神奇的耳朵》是一篇小童话，它通过两只小白兔在丛林里用自己“神奇的耳朵”听到了来自大自然的各种声音，告诉我们只要你“使劲儿地听”“用心地听”，你就可以听到世界上最美好的声音―&#

2、8213;自然的天籁之声。第二篇《遥远的恐龙世界》则是一篇科普散文，它向我们介绍了几千万年前恐龙世界的样子。文中重点描写的是雷龙、冠龙、暴龙这三种恐龙的外貌特点及生活习惯。通过学习这篇课文，我们知道了在几千万年前，各种各样的恐龙是大地的主人，从而使同学们在了解几千万年前的恐龙世界的同时也激发了学生探求大自然奥秘的兴趣。《小壁虎借尾巴》也是一篇童话故事，它通过叙述小壁虎向小兔、老黄牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特点，课文寓科学知识于生动有趣的故事情节之中，深入浅出、引人入胜，这种叙述方式既易于学生接受又富

3、有生活情趣。通过这一单元的学习，激发了学生们探索自然、发现奥秘的强烈愿望，也愿他们能够走进美丽的童话世界，去享受童话带给他们的快乐感觉。单元教学目标1．能够正确流利有感情地朗读本单位每一篇课文。2．会认51个生字，会写18个生字，培养学生积极阅读、主动识字的习惯。3．能够通过这一单元的学习，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。4．通过综合学习的训练，使学生学会观察、学会感悟，学会想像。教材分析大自然是位能工巧匠，它为我们创造了奇异的世界。用爱倾听自然、用爱观察自然的人，就会拥有一双神奇的耳朵、神奇的眼睛，从而体会到粗心的人体会不到的无穷乐趣，发掘那无尽

4、的自然奥秘。在《神奇的耳朵》一文中，我们跟随着两只可爱的小白兔来到了丛林中，开始的时候感觉太静了，听不到一点声音，后来竖起耳朵“使劲儿地听”，“用心去听”，终于听到了世界上最美好的声音——自然的天籁之声。他们明白了：只要我们喜爱这世界上的一切，用心去听，就能听到这世界上所有美好的声音。本文以童话的形式，将孩子们的情感世界，真实地带入到了大自然中。《神奇的耳朵》教学设计学科语文单位石家庄市水源街小学教学内容冀教版一年级下册《神奇的耳朵》年级一年级教师张瑞兰联系电话教学准备多媒体课件教学过程教学设计设计意图教学目标：1．正确、流利地朗读课文。2．了解课文

5、内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。3．正确认读本课17个生字，会写6个生字。教学重点：1．正确、流利地朗读课文。2．正确认读本课17个生字，会写6个生字。教学难点：了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。教学准备：课件课时安排：2课时第一课时教学过程：设计说明一、谜语激趣，课题质疑1．出示谜语——左一片，右一片，隔座山不见面。（打一五官）2．板书课题：神奇的耳朵同时请学生用鼻子书空。3．请学生对课题质疑。二：自读课文，初解疑难。1．借助拼音读课文，解决字音问题。2．生交流识字方法。3．课件出示读书要求。正确流

6、利同学爱听声音洪亮4．读书反馈，接力读文。5．生评生读书，生学生读书。（找出哪里读得好）6．师范读课文，课件演示课文内容。生评师读书，生学师读书。（找出哪里读得好）7．去掉拼音读文，分组读。评出“最佳组合”。8．课件出示词语、字——“识字俱乐部”神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶出示字：（开火车读字）神耳刚丛音使劲展蝴声蝶露珠瓣弹普通所雪兔三、直奔兴趣点，“浅化“疑难，教案《冀教一年级语文教案教学设计《神奇的耳朵》》(..)。1．这两只小白兔听到了什么声音？课件出示句子：嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。滴

7、答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。2．师读句子（引导体会象声词的读法），生读句子。3．演一演——“草长、蝶飞、露珠跳跃、甲虫弹琴”四、联系生活，“深化”疑难。1．在生活中，你听到过哪些声音？（例：沙、沙、沙，春雨在唱歌。）2．生交流。3．我们也来听听两只小白兔听到的声音。（课件播放：蝶飞草长、露珠跳跃、甲虫弹琴的动画）4．引导学生比较发现：两只小白兔听到的声音是听不到的，凸显耳朵的神奇。五、拓展视野，寻找答案1．大自然是位能工巧匠，它为我们创造了奇异的世界。请欣赏（花开、积雪融化的动画），看你能听到什么？2．生欣赏，生交流。

8、3．为什么我们也能听到这美妙的但听不见的声音？是不是也有神奇的耳朵？——引出中心；只要我们用心去听，就能听到