传播学与国际关系学跨学科研究中的存在问题

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1、传播学与国际关系学跨学科研究中的存在问题传播学与国际关系学跨学科研究中的存在问题　　冷战的结束，国际格局发生重大变化，卫星电视和国际互联网的大发展，与此相伴的是传播学与国际关系学科的大繁荣，传播媒介与国际关系中的种种变量融合的越来越紧密，跨越传播学和国际关系的跨学科问题领域不断涌现，但在跨学科研究过程中，出现了一些问题，本文就从以下几个方面进行论述。　　1跨学科问题的名称和研究范畴出现了一些交叉和界定不清的现象　　传播学与国际关系的跨学科研究的尝试早已开始，事实上，已经有不少学者已经提出并发展了跨学科研究的新领域与命题。比如说，国际传

2、播、传媒外交、软实力、国家形象等问题领域有了大批的研究成果。但是，在跨学科研究中，有一些问题领域在界定上出现交叉混乱的现象，很难形成统一的学术语境。本文由.L.收集整理　　举例说明，国际传播与国际政治传播是否是等同的研究范畴，对于国际传播的主体一直存在着国家主体说，和多元主体说，目前，中国学术界比较统一的国家主体说，正因如此，国际传播被认为是一种带有很强的国家意志力和政治敏感性的传播活动①。国际传播的首要特征，是它与政治有着极为密切的关系，它是一种由政治所规定的跨国界传播②在国际传播学专家罗伯特福特纳（RobertFortner）看来

3、，从某种意义上说，所有的国际传播都具有政治性，都带有政治色彩，政治因素是其本质固有的，区别只在于，有的是公开的政治传播，有的是隐含的政治传播③。是否可以理解为国际政治传播中的政治是显性的，而国际传播的政治或显性或隐性。那么在学术范畴里，国际政治传播与国际传播是等同的关系，还是子集的关系。　　将国际政治传播（对外）向上扩展一个领域就是政治传播，政治传播可分为国际政治传播（对外）和国内政治传播（对内），当国内（对内）政治传播的传播议题涉及到国家关系、外交议题以及外交政策出台与实施的时候，就出现了传播学与国际关系学（外交学）的跨学科研究领域

4、。　　2跨学科问题领域重心各异、话题多元，缺少自身的学科倚重　　尽管跨学科研究要以问题为出发点，不能被禁锢在学科边界内，但跨学科的问题领域仍然要有自己的学科倚重，也就是说，要以学科为依托进行的跨学科研究，基于自身学科的基础上，导向一种新的知识的综合，否则，没有学科倚重，研究问题会有一种飘在空中的感觉。上文论述的跨学科问题的名称和研究范畴界定不清在很大程度上就是学科倚重不清楚造成的。　　有学者认为，在现有的研究成果中，学者们大多是就国际传播领域中自己熟悉并感兴趣的问题进行探讨国际传播研究呈现出涉猎面广、重心各异、话题多元的特点，整体上缺

5、乏相对统一的理论架构和话语体系。这不但不利于国际传播学科的良性发展，也容易使这方面的教学陷入混乱。指出国际传播学是传播学的一个分支学科，它以大众传播中跨越国界的信息传播活动作为自己的研究对象，尽管有自己独特的机理、机制、规律及特征，但研究内容上应该是在传播学基本研究范畴的基础上发展而来，比如说，即主体研究、控制研究、手段研究、内容研究、受众研究和效果研究④。从严格意义上的学科倚重来讲，国际传播属于传播学的研究范畴，属于政治传播中的对外部分。　　对于传媒外交的研究同样如此，上文提到学者们将传媒外交等同于国际政治传播，或者是国际传播的一种

6、表现形式，那么究竟传媒外交⑤研究倚重的学科是什么？外交的主要特征是沟通⑥，这里的沟通就是传媒可以发挥作用的地方。传媒外交的学科倚重应在外交学领域，外交学是国际关系学的重要分支之一⑦。外交学的研究领域是以外交行为及其一般规律作为外交学的研究对象⑧。因此，媒介外交作为学术研究领域的研究内容是：在大众传媒（报纸电视互联网等）的影响下或者提供的大环境中，外交的行为及其规律是什么，限定在大众传媒作为影响外交的重要变量。关于政治传播的学科倚重的问题，有学者在其文章中将政治传播看为政治与传播作为一种要素内在融合，形成一个具有完整内涵的新的独立范畴，

7、若从理论逻辑的种属关系上论，作为范畴的政治传播，其中的政治与传播要素的地位是不相等的。将政治看作是基础，将传播作为着力点，来生成政治传播。⑨这也在表明了政治传播的学科倚重。　　上面跨学科问题领域是有较为明显的学科倚重的，还有一些问题领域是模糊的，比如，传媒与外交政策制定或传媒与外交决策，传媒和外交决策在语言逻辑上是并列的关系，传媒是传播学科的一个核心概念，外交决策研究的是国家外交政策的制定过程，隶属于外交学（国际关系学科）中，当然从大的范畴来讲，属于政治学学科的一个分支。对于这类跨学科问题领域进行研究，就要从不同的问题角度来确定不同的

8、学科倚重。如果探讨的是传媒在外交政策制定过程中的表现、路径、传播内容和传播规律，那就是站在传播学的学科立场上；如果探讨在传媒的背景下，外交政策制定过程（外交决策）的特点、变化、规律，那就是倚重国际关系（外交学）的学科。再