润“物”细无声论文

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1、润“物”细无声论文小学低年级学生天真烂漫，正如含苞待放的花骨朵，对于学习充满了热情，但是学习中的写话教学对于他们来说的难点。抓好学生的写话教学，对他们作文能力的形成和发展特别重要。面对这些可爱的花骨朵，小学低年级学生天真烂漫，正如含苞待放的花骨朵，对于学习充满了热情，但是学习中的写话教学对于他们来说的难点。抓好学生的写话教学，对他们作文能力的形成和发展特别重要。面对这些可爱的花骨朵，教师要在日常教学中善于循序渐进地“润物细无声”。让学生在点点滴滴的积累中，慢慢学会写话，帮助学生打好习作的基础，解决作文难的问题。对于刚学写话的小朋友，要想会写话必须会说话，

2、必须从说话开始练习，从简单开始训练。一年级的小朋友一般都能用一些简单的字组词造句了，我给予一定的指导，让他们就知道了什么是一句完整的话。时间久了，就可以引导学生由原来的说写一句话扩展为说写一段话。比如，把一部分词语写出来，让他们选择一些喜欢的词语说一段话。说话训练时，要注意培养学生表达有序、用词恰当、语句通顺等能力。长此以往，学生的想象力丰富了，说话能力也得到了提高。让他们把看到的、听到的、亲身经历的及感受到的说出来更容易。例如，学校和班级发生的事情，家庭中的琐事，同学间的故事……让他们把身边的事情通过说话进行加工整理，就成了写话的内容。还可以利用课本的

3、每幅插图看图说话。先指导小朋友学会抓住句子主干“谁在哪里干什么？”或“什么怎么样？”。如学习课文《美丽的小路》就可以利用插图训练学生，弄清图上画的说话：“小鸭在哪里干什么？”“小兔在哪里干什么？”另外，我知道他们喜欢看电视里面的新闻节目，动画节目，动物世界。创作机会让小朋友们在大家面前展示自己的所见所闻：世界及中国目前发生的大事件，见到了有趣的事，发现了奇异的花，了解了哪里神奇的动物等。然后把所讲的话写下来，小朋友们慢慢就会敢说，喜欢说，为写话打好基础。“兴趣是最好的老师”。有了兴趣，小朋友们就会充满热情。对于刚开始写话的小朋友来说，我鼓励他们大胆地写，

4、让他们写自己喜欢写的，有利于点燃学生写话的兴趣。为了提高他们的写话兴趣，我们要有意识地引导他们注意观察身边的人、事、物，把自己感兴趣的事情、喜欢的事物写下来与大家分享。因此，有无写话的兴趣是写话的成败所在。一年级小朋友学习主要是以字、词积累为主。教师在训练他们写话时，要利用逐渐丰富的词语，及时进行写话训练。例如“阳”这个词，教师先让学生组词。学生可能组成：太阳、阳光。选择一个词语进行扩词成句的训练：温暖的太阳挂在蓝蓝的天空，真美丽啊！进一步激发学生的兴趣：蓝蓝的天上还有什么呢？太阳是什么样的？什么颜色的？你看到这些什么感觉？学生在教师由浅入深、循序渐进的

5、引导下，就会很轻松地写出：蓝蓝的天空中飘着几朵白云，一个又红又圆的太阳挂在天空中，多么美丽啊！我真想成为一朵白云在天空自由的飘动。从生活入手学习写话，用一句话写看到的：晚饭后，爸爸在看报纸，妈妈在织毛衣。写做过的：今天，我学会了洗袜子，真高兴啊！写听到的：下雨了，雨点把窗户打得噼里啪啦的响。写心想的：语文考试考糟了，我一定要好好努力，争取下次考好。家庭是小朋友生活的重要天地。他们在温馨和谐的家庭生活中感受家庭的幸福，从父母的工作、家务的忙碌中去体会生活的艰辛，这些都是作文的好素材。让小朋友感受社会生活丰富多彩，引导他们去了解社会、关注社会、国家大事、周边

6、新闻事件、热点事件等，都可以让学生收集有关资料成为写话题材。坚持写日记、培养小朋友写日记的习惯也非常重要。从一年级起，我就开始训练学生写一句话日记。日记内容不限，只要他们觉得有意思，就写下来。学生刚开始都只是一句、两句话，随着说话能力的提高，写的日记内容就丰富多彩了。评改小朋友写话至关重要，老师的批改给了他们无限的写话的动力。尽一切可能挖掘写话中的闪光点，多说一些鼓励表扬的话。应多鼓励，少批评，特别是对那些写得不好的学生，也去寻找出他们的优点，那怕是一个词语一个标点用得生动正确，都应该加以赞赏。我每次写话后都有一个优秀作品欣赏的环节，对写得好的写话，给大

7、家朗读。刚开始时候，主要在教师赏析，渐渐地在潜移默化中让小朋友自己点评，去评议好在哪，大家给予表扬鼓励。受表扬的小朋友们的脸上洋溢着喜悦，听的小朋友们不时投出羡慕的目光。慢慢地他们的分析水平有了大大的提高，使小朋友获得成功的体验。写话的评价影响到他们写话的兴趣，老师的评价对学生的影响是非常深远的，老师不要吝啬，小朋友写日记的热情会越来越高。积累课外知识，丰富写话语言。从一年级起就要求他们背诵古诗文，每周两首，慢慢地，很多小朋友积累了上百首古诗。小学生只有背诵大量的古诗文，才能充分地汲取古诗文的精华，从而丰富自己的语言。推荐相关读物，广泛阅读。教师推荐相关

8、课外读物，学生根据自己爱好去选择，引导学生广泛阅读自己喜欢的思想性、知识性、趣味