语文课的灵魂——活论文

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1、语文课的灵魂——活论文山之活，显示其神韵；水之活，显现其灵韵；语文课之活，展现其灵魂，尤其在提倡素质教育的今天，就要求教师一改过去的教育教学方法。那么，作为语文教师，如何让语文课活起来？如何让学生在“自主、山之活，显示其神韵；水之活，显现其灵韵；语文课之活，展现其灵魂，尤其在提倡素质教育的今天，就要求教师一改过去的教育教学方法。那么，作为语文教师，如何让语文课活起来？如何让学生在“自主、合作、探究”的“活”的过程中有所得？本文仅作粗浅的论述。一、建立和谐民主的师生关系，营造轻松的学习氛围师生关系是指学生和老师在教育教学活动中结成的相互关系，学校的教育活动是师生

2、双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。师生关系具有能动性，蕴含着巨大的情感、认知和智能潜力。语文教学过程，是师生之间进行思想、情感、语言、信息交流的过程。有良好的、和谐的师生关系，就能充分发挥学生学习语文的主动性，尽量挖掘学生身上蕴含的学习潜能，激发他们的求知欲望，引导他们在发现中学习，在探究中提高学习的能力，同时体验成就感，进一步激发自主学习的热情。良好的、和谐的师生关系的建立方法是：1、教师摆正自己的位置，确立师生间平等、对话的关系。教师应时刻牢记我们的学生是生动活泼、主动发展的个体，具有自觉

3、能动性的人，我们教师和学生在人格上是民主平等的关系。所以是有一定认识能力的主体。教师在课堂教学过程中应是一个组织者、帮助者、引导者，而不是一个板着面孔的单纯的知识传授者。在课堂教学中，老师应该热爱、信赖学生，微笑面对每一个学生，让学生消除各种心理障碍，使他们“亲其师”而“信其道”。2、师生合作交际，活跃课堂气氛。教师以组织者、帮助者和引导者的身份参与课堂活动。一方面，教师应注意设计不同类型不同难易程度的问题，循序渐进，让不同层次的同学都能参与进来，让那些学习上有困难的学生获得成就感与自信心，乐于参与教学活动。同时应安排好优差搭配，即发挥“兵教兵”的作用，充分发

4、挥优等生对他人的带动作用，从而达到理想的合作效果。3、教师不随便说“不”。教师在课堂活动中对学生的不正确的回答，不能随意加以否定，应采取宽容的态度，先给予鼓励和肯定，再正确引导，引出正确的答案，这样，既有利于增强学生的自信心，又提高了他们学习的兴趣。如对学生的回答全盘予以否定，那么将会极大伤害他们的积极性，使他们对你的课堂教学失去兴趣。二、运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。教学有法但教无定法。教师应根据教学目标及所授内容选择最佳教学方法，以期获得最佳的教学效果。我在实际教学活动中尝试了以下几种方法，取得了较好了较好的教学效果。1、记者采访式。《端午日》一文，

5、作者描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，展现了湘西人民同庆端午的纯朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。全篇语言简洁明快，条理清晰。如何使学生把握全文结构，领会文章的主题？可以让学生根据自己对课文的理解，分组、分角色扮演记者、观众，用采访的形式，完成本课的学习任务，学生们在采访的过程中，会进一步体会到奋发向上、合作争先的精神。2、导游式。《阿里山纪行》是一篇写景散文，如何让学生完成这样的学习任务：领略阿里山优美如画的风光，激发学生对祖国山河的热爱。可以借助多媒体向学生展示阿里山的多幅动人的画面，让学生从画面入手，用导游的方式，用生动活泼的语言向大家介绍阿

6、里山的风光。3、欣赏画面式。《春》是一篇描绘江南春光的优美散文。如何使学生充分领略春光之美，并学会抓住特征写景？可以先向学生展示春天景色的各种画面，再让学生围绕一幅画面写一段话，与课文的相关段落进行对比，从而深切的感受到本文的写作特色。4、制作卡片式。课文中总是有大量的优美语句值得我们记取、积累。它们有的文字优美，有的富含哲理，有的语句精辟，有的是吟咏四季优美风光的诗句……可以让学生动手做成各种形式的精致的小卡片，既锻练了学生的动手能力，又提高了他们的写作能力。总而言之，要使语文课活起来，我们在课堂教学中，要给学生多启发，多鼓励，让学生多思考，多动手，多动口，

7、我们教师要少废话，少包办代替，引导学生创新学习，允许学生标新立异。其次运用多种教学辅助手段，创设生动、轻松、愉快的学习环境，利用多媒体化无声为有声，调动学生的各种感官，使学生的轻松愉快中获得知识。