小学生常用的识字方法

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1、小学生常用的识字方法　　（一）奇特联想法　　（二）利用“形声字构字规律”识字法　　（三）字理识字法　　（四）会意识字法　　（五）拆字识字法　　（六）笔画换位识字法　　（七）添笔画识字法　　（八）减笔画识字法　　（九）添部件识字法　　（十）减部件识字法　　（十一）部件换位识字法　　（十二）谜语识字法　　（十三）找规律识字法　　（十四）讲故事识字法形近字识字法形近字，好识记，形音义有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辩字义。识字教学是整个小学阶段，特别是低年级教学的重点和难点。学生在书写过程中多笔少画、

2、弄混字形的现象时有发生。为突破这一难点，在识字教学中，我一改过去一笔一画教学识字的机械做法，引导学生不拘一格，巧记字形。一、抓住字义有些字偏旁相似，可根据字义区别字的形旁，帮助记忆。如“衤”与“礻”旁易混，凡是“衤”旁字，大多与衣着有直接或间接关系，如衫、被、袜、补等；凡是“礻”旁字，大多与祭祀或祈愿有关，如礼、神、祝、福等。又如“日”旁字多与天气、时间有关，“目”旁字则多与眼睛有关。二、抓住字音有些字字形易混，可抓住它们发音的不同加以区别。如“舀”“”两种声旁读音不同，凡韵母为“ɑo”的，声旁

3、是“舀”，如稻、滔、韬等；凡韵母为“iɑn”的，声旁是“”，如陷、焰、馅等。三、记少知多有些字偏旁差不多，可实际上易混淆的字并不多，我们可以将字数少的记下来。如“”与“忄”旁字，实际上“”旁常用的字仅“协”“博”两字，其余的是“忄”旁字。四、想象记忆让学生在记忆字形时展开丰富的想象，巧学巧记字形。如“点拨”的“拨”和“拔河”的“拔”，仅一笔之差，易混淆。“拔河”的“拔”，右边是朋友的“友”字加一点，可想象成小朋友在一起拔河，心往一处想，劲往一处使。如记“碧”字，可想成“王大娘白大娘，一起坐在石头

4、上”。如记“染”字，可想成染料从“木”中提取，加上“水”，染“九”遍，最终加工成我们所看到的五颜六色的布料。通过想象，学生不仅记忆深刻，还不易出现错误。小学生常用识字法在幼儿园到小学四年级这个阶段，常用的识字法一般有下面14种：1、看图识字汉字本来起源于图画，我们今天的写字，其实也是在画字。看图识字是最直白的识字方法。2、加一笔（或二笔）识字比如“口”加一笔是“日”、“中”、“白”等，可以作为一种有趣的亲子游戏进行。3、减一笔（或二笔）识字上一方法的反用，也是一种有趣的亲子游戏。4、谜语识字比如

5、：一木口中栽，非困也非呆，你若猜作杏，还没猜出来。（谜底：束）~非常吸引小孩的亲子游戏。5、加偏旁识字下面的几种方法就没那么有趣了，尤其是最后一种。当然，你可以用你的表情、你的语气、你的动作，让这几种方法变得有趣。6、减偏旁识字7、换偏旁识字8、同偏旁识字9、合一合识字比如“一”+“火”=“灭”。10、拆一拆识字上一方法的反用。11、分辨形近字识字比如“住”、“往”等。12、同音识字比如“长”、“常”等。13、近义识字比如“呆”——“傻”、“容易”——“简单”等。14、反义识字比如“白”——“黑

6、”等。汉字是一种很有趣的文字，学习的时候有很多方法技巧可以使用，并配合有趣的解说，一定会有比较好的效果。比如上面提到的“灭”,就可以这样讲：油锅着火了，怎么灭火呢？最好的办法是赶快拿锅盖盖在锅上，然后关火。上面的“一”就是锅盖儿，下面就是锅里着火了。要灭火，就要把火盖住。九种方法巧记字形汉字难认，难记，难写，倘若能掌握一些识记汉字字形的方法，就可以化难为易，事半功倍。一、探源法探究词语的来源，有助于我们牢牢地记住字形。“提纲”来自“提纲挈领”。“提纲挈领”的意思是“提住网的总绳，提住衣服的领子，

7、比喻把问题扼要地提出来”。“纲”是“提网的总绳”，比喻事物最主要的或总领的部分（多指文件或言论）。“提纲”的意思是写作、发言、讨论等“内容的要点”。明白了这点，就不会将“提纲”误作“题纲”。类似还有：“蓬荜”来自“蓬门荜户”；“沧桑”来自“沧海桑田”；“优游”来自“优哉游哉”；“针砭”来自古代医学术语，“砭”是古代的石针，故其形旁为石字。二、析义法分析词语中语素的含义，运用意义识记的方法，记得又快又牢。如题（题写）词，头昏脑涨（充血），和（连着）盘托出，明火执仗(兵器的总称)，类似还有：切磋，厮

8、杀，陨落，不厌其烦，旁征博引，大坝合龙。三、辨形法辨析字的形旁可以很好地区分形近字，如霞、遐、暇与瑕。“霞”形旁是雨字头，跟天空有关，是“天空中彩色的云”，如“朝霞”“霞光”等；“遐”的形旁是走之底，跟走、跟距离有关，是“远”的意思，如“遐想”“闻名遐迩”（远近闻名）；“暇”的形旁是日字，跟时间有关，意思是“没有事的时候，空闲”，如“闲暇”“无暇顾及”（没有时间照顾到）；“瑕”的形旁是玉字，跟玉石有关，意思是“玉上面的斑点”，比喻缺点，如“洁白无瑕”“瑕瑜互见”“瑕不掩瑜”“白璧微瑕”等。类似还