常用的识字方法有哪些

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1、常用的识字方法有哪些?经过教学实践，我感到如果能在讲课文之前，先将生字的音、形解决掉，那么在讲解课文过程中就会比较轻松。字义的教学本身就是课文教学的一个内容，借助句子弄懂内容，通过字义理解全文，使学生不仅理解了课文的内容，也在语言环境中懂得了字义，运用中就会减少错误。上周在教《识字二》时，生字“琴”是以往教学中出现错误最多的一个字，总有几个学生在“今”的下面加上点，所以这次我很慎重地教这个字，再次为学生强调是“是今天跟着王老师学琴,只有今天练好了，明天才能学习新内容。”这一招果然奏效，上交来的作业本百分之百全部书写正

2、确，我特别高兴。想把孩子经常运用的识字方法来汇总一下，由于平时在办公室里的时间有限，除了上课就是忙着批作业、写家校联系本，也没有时间来静下心来总结识字的方法，今晚结合自己的经验并借助于网络资料为大家推荐几种常用的识字方法：一、插图识字法在学习汉字的初级阶段，配有大量的插图。我们应充分利用这一优势来帮助学生学习汉字。插图色彩鲜艳、生动有趣，加上老师的引导，自然就能激发学生的学习兴趣。然而，它的作用不仅如此。我们还可以利用它来搭建学生记忆汉字的桥梁，使其发挥更大的作用。把汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进学

3、生记忆。接着让学生看清自形，拼对字音，再“回”到图上，这一过程能检验学生是否真正掌握了汉字。二、游戏识字法根据字形特点，编成谜语或儿歌，在新字教学中，以猜谜的方法教学生字。方法是先出现几个新字编上号码，老师念谜语或儿歌，学生以手势表示猜得的结果，比比谁猜得字又准又快。如，双木不成林----“相”，人在云上走----“会”,三个**儿一个槽,一个**儿吃,两个**儿瞄----“心”。　　常用的识字方法有哪些?经过教学实践，我感到如果能在讲课文之前，先将生字的音、形解决掉，那么在讲解课文过程中就会比较轻松。字义的教学本身

4、就是课文教学的一个内容，借助句子弄懂内容，通过字义理解全文，使学生不仅理解了课文的内容，也在语言环境中懂得了字义，运用中就会减少错误。上周在教《识字二》时，生字“琴”是以往教学中出现错误最多的一个字，总有几个学生在“今”的下面加上点，所以这次我很慎重地教这个字，再次为学生强调是“是今天跟着王老师学琴,只有今天练好了，明天才能学习新内容。”这一招果然奏效，上交来的作业本百分之百全部书写正确，我特别高兴。想把孩子经常运用的识字方法来汇总一下，由于平时在办公室里的时间有限，除了上课就是忙着批作业、写家校联系本，也没有时间来

5、静下心来总结识字的方法，今晚结合自己的经验并借助于网络资料为大家推荐几种常用的识字方法：一、插图识字法在学习汉字的初级阶段，配有大量的插图。我们应充分利用这一优势来帮助学生学习汉字。插图色彩鲜艳、生动有趣，加上老师的引导，自然就能激发学生的学习兴趣。然而，它的作用不仅如此。我们还可以利用它来搭建学生记忆汉字的桥梁，使其发挥更大的作用。把汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进学生记忆。接着让学生看清自形，拼对字音，再“回”到图上，这一过程能检验学生是否真正掌握了汉字。二、游戏识字法根据字形特点，编成谜语或儿歌

6、，在新字教学中，以猜谜的方法教学生字。方法是先出现几个新字编上号码，老师念谜语或儿歌，学生以手势表示猜得的结果，比比谁猜得字又准又快。如，双木不成林----“相”，人在云上走----“会”,三个**儿一个槽,一个**儿吃,两个**儿瞄----“心”。　　常用的识字方法有哪些?经过教学实践，我感到如果能在讲课文之前，先将生字的音、形解决掉，那么在讲解课文过程中就会比较轻松。字义的教学本身就是课文教学的一个内容，借助句子弄懂内容，通过字义理解全文，使学生不仅理解了课文的内容，也在语言环境中懂得了字义，运用中就会减少错误。

7、上周在教《识字二》时，生字“琴”是以往教学中出现错误最多的一个字，总有几个学生在“今”的下面加上点，所以这次我很慎重地教这个字，再次为学生强调是“是今天跟着王老师学琴,只有今天练好了，明天才能学习新内容。”这一招果然奏效，上交来的作业本百分之百全部书写正确，我特别高兴。想把孩子经常运用的识字方法来汇总一下，由于平时在办公室里的时间有限，除了上课就是忙着批作业、写家校联系本，也没有时间来静下心来总结识字的方法，今晚结合自己的经验并借助于网络资料为大家推荐几种常用的识字方法：一、插图识字法在学习汉字的初级阶段，配有大量的

8、插图。我们应充分利用这一优势来帮助学生学习汉字。插图色彩鲜艳、生动有趣，加上老师的引导，自然就能激发学生的学习兴趣。然而，它的作用不仅如此。我们还可以利用它来搭建学生记忆汉字的桥梁，使其发挥更大的作用。把汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进学生记忆。接着让学生看清自形，拼对字音，再“回”到图上，这一过程能检验学生是否真正掌握了汉字。