《九加几》公开课教案

《九加几》公开课教案

ID:25638824

大小:89.06 KB

页数:10页

时间:2018-11-21

《九加几》公开课教案_第1页
《九加几》公开课教案_第2页
《九加几》公开课教案_第3页
《九加几》公开课教案_第4页
《九加几》公开课教案_第5页
资源描述:

《《九加几》公开课教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、《九加几》公开课教案育英小学胡梅教材内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学一年级上册,第96~98页。教学目标一、知识与技能让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便,学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法,能正确、熟练地计算9加几的加法。二、过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想,培养动手操作能力,初步的提出问题、解决问题的能力。三、情感态度与价值观体验数学与生活的联系,培养仔细观察的习惯和用数学的意识。教学重点、难点1.会用“凑十法”计算9加几的加法。2.理解“凑十法”的思维过程。教学资源1.教学

2、课件。2.为学生每人准备18根小棒。教学方法1、情景再现;2、合作探究法教学准备:教具:交互式白板课件,小棒18根,小蚂蚁头套,一条数字卡片。学具:准备小棒18根。一、复习铺垫师:小朋友们,今天呀有一些小动物想跟我们一起学习数学,看看他们是谁?(小蚂蚁,小猴子)大家欢迎他们吗?(欢迎)它们啊想见识见识你们的口算能力,请看屏幕:谁会?1、口算点名、分男女生回答。师:大家都算对了,而且算得很快,掌声表扬一下自己。小朋友们,我们一起来看看刚才算的这些题,你为什么算得这么快啊?生:…师:所以:10+1就是11,10+5就是15,10+几就是:?生:

3、十几。师:哎,对了!这些呀,就是我们学过的10加几就等于十几的知识。大家学得可真好!所以呀老师要奖励大家,带大家到运动场去观看比赛,准备好了吗?出发咯!二、自主探究,学习新知1、出示运动场主题图。师:运动场上热闹吗?(生答:热闹。)说说你看到了什么?2、学生汇报观察、发现的结果。3、列式解决问题师:大家想一想运动员们辛苦吗?生:辛苦!师:那我们给他们送点饮料吧?(出示数饮料画面)谁会读这个小女孩说的话?请你——生:一共有多少盒?师:你认识的字可真多。师:(点名)用什么方法来算?生:加法。师:怎样列式呢?生:9+4=13。(教师板书)师:大家

4、说对吗?(对)是的,你真聪明,奖励你!4、摆小棒,说算法。师:大家都知道9+4=13。那你是怎样算出来,怎样想到结果的?咱们这样,四个小朋友为一组,一边用我们桌上的小棒摆一摆,一边说说看,你是怎样算出这道题的得数的。(教师巡视指导,注意渗透“凑十法”的计算方法)5、汇报。师:谁来说说?(点名)生展示:可能出现以下几种情况:(1)一个一个的数出来、、、(2)接着往下数、、、(3)先把9凑成10再和剩下的合起来、、、6、得出最佳方法师:同学们可真会动脑筋,想出这么多好方法,你们真聪明!那你觉得哪一种方法最好呢?为什么?生:回答。师:其实呀,几种

5、方法都很好,不过依次点数和接着数有点麻烦,9和4合起来是多少一下子比较难想得出来。但是如果我们能把箱子里变成十盒,再想10加几那就比较简单了。谁会变呀?7、演示凑十法(在黑板上贴出饮料图片)师:请你。生:上讲台操作。师:哟,还真让箱子里变成10盒了,表扬这个小小魔术师吧!(奖励一个你真棒)这样一变的话,那就表示怎么想的呢?原来的4盒就分成了几盒和几盒?生:1盒和3盒。师:我们可以把这种想法用思维图来表示出来,9再拿1来就是10,把4分成1和3,9跟1凑起来就是10,10跟3合起来等于13.(板书思维图)这样我们的想法在思维图上就一目了然了,

6、那这么好的方法,我们给它取个名字吧!叫什么名呢?(生:答。)我们刚才是先找1来跟9凑成10的,就叫做“凑十法”吧!来跟老师读:凑十法。三、巩固新知识、掌握规律1、动手用小棒演示小猴数木块。(1)师:孩子们,看到你们表现这么棒,小猴子啊也想要向大家表现表现自己。看看它要干什么?(课件出示:小猴子数木块)师:你知道小猴子要干什么吗?生:小猴子要数木块。师:你真聪明,是的,小猴子呀要数木块。我们先来看一下左边有几块木块,右边原来有几块?那你们知道小猴子要怎么数吗?来看一下。看明白了吗?好,请大家同桌之间用摆小棒来演示一下小猴它是怎么数的。(2)点

7、名上展台来操作。师:好,谁上来给大家演示一下?生:(演示)(3)师生一起完成思维图。师:小猴它是用什么方法来算出木块的数量的?生:凑十法。师:我们一起用思维图把小猴的想法表示出来吧!9+6=2、归纳算法特点师:小猴子呀跟大家一样聪明,一下子就掌握了“凑十法”,大家仔细观察一下,我们每次算9+几的时候都是要先找哪个数来跟它凑?生:1。师:是的,所以我们可以总结出这样的顺口溜:遇到9去找1,6可以分成1和5,9+1=10,10+5=15。大家能不能一边打拍子,一边说出计算思维呢?生:能。全班边打拍子边说计算思维。四、应用新知识,加深记忆1、小组

8、内比赛每个小组将得到不同的9+几的题目,一边打拍子,一边说计算思维。看哪个组赢得最多五角星。2、玩小蚂蚁搬家的游戏。(1)师:从上课到现在,大家都非常认真,所以接下来,老师决定给

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。