象州县寺村中心校2011年教育工作计划

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1、象州县寺村中心校2011年教育工作计划[象州县寺村中心校2011年教育工作计划]一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，恪守“读万卷书，行万里路”的办学理念，以“创建和谐校园，师生幸福成长”为办学宗旨，以建设高素质的教师队伍为根本，以科学的管理为保证，全面推进素质教育和新课改工作，进一步提高教育教学质量，象州县寺村中心校2011年教育工作计划。着眼“十二五”规划，逐步实现布局调整合理，优化教学资源，努力促进学校的全面、协调、可持续发展。二、工作思路1．更新办学理念，向管理要质量。坚持以人为本理念，

2、构建和谐校园，让师生在校园里幸福成长。2．扎实以提高教师师德和专业化水平为重点，强化教师培训学习，打造名师，培养骨干。3．与时俱进，追求卓越，创建有特色的德育工作新模式，把学生培养成为身心和谐发展，个性特征鲜明，富有创新精神和实践能力的社会主义事业的建设者和接班人。4．创新思路，以教育科研促进学校发展。抓好校本教研制度建设，制定校本教研方案，引导教师走向“自我反思、同伴互助、专业引导”的教学研究之路；通过省市专家示范讲课、评课、指导授课，学校教师相互听课、评课、交叉上课等形式，“走出去、引进来”，全面提升教师的业务能力和课堂教学水

3、平。5．整合教育资源，配合上级做好本部、王院、上山、横桥、秀和小学的布局调整工作。6．加快学前教育发展，切实提高办园水平和保教质量。7．继续开展“创先争优”活动，充分发挥先锋模范作用，真正做到人人创佳绩，个个是先进。8．积极争取多方支持，进一步改善办学条件，打造办学品牌，提高办学声誉。三、工作措施（一）加强学校教师队伍建设，构建和谐、幸福的校园文化氛围。1．加强政治理论学习，提高干部业务理论素质。坚持以学习贯彻党的十七大和十七届五中全会精神为重点，提高全体教师的政治理论素质；坚持以学习素质教育理论为重点，提高教师的业务理论素质；坚

4、持学习法律、法规和政策，提高教师的法制意识。2．加强工作作风建设，提高教师服务意识。坚持把师德师风建设和职业道德教育放在队伍建设的首位。认真执行来宾市教育局《关于进一步加强教师队伍人事管理的若干规定》，以《中小学教师职业道德》为准绳，教育和引导教师自觉遵守教师职业道德规范，认真做好本职工作，提高教书育人水平。3.抓好完小校长队伍建设。各校（园）长要加强学习，不断提高自身的理论修养和管理水平，不断加强教师队伍的和谐教育理念教育，让师生真正在和谐的校园里幸福成长，从而推动全镇小学教育又好又快发展。（二）牢固树立“育人为本、德育为首”的

5、观念，切实把德育放在教育工作的首位。1．发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道作用。合理做好德育工作计划，创新德育工作方式，丰富学校德育内容。加强学生诚信教育和文明行为习惯的养成教育，使学生领会诚信是做人的基本准则，懂得诚信的基本内容，立志做讲诚信、讲道德的人。通过多种形式，深入开展“关爱生命”、“感恩教育”等活动，加强学生心理健康教育，深化师生防震避险教育和消防安全等应急疏散训练，培养学生养成良好的行为习惯，做到行为规范养成教育经常化、制度化。2．树立“人人都是德育工作者”的观念。加强德育队伍建设，促进德育队伍健康发展。特

6、别是加强班主任队伍建设，建立和完善学校班主任工作岗位责任制和激励机制。充分发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用。3．开展形式多样、内容丰富多彩的各种活动，丰富校园文化生活。抓好日常行为习惯的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯，注重个性化、人格化的教育。4．加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，工作计划《象州县寺村中心校2011年教育工作计划》(..)。加强对那些家庭困难、学有困难的学生，多和家长沟通联系，让学校和家庭共同教育学生。各校（园）要定期召开家长会，做到目标明确，计划落实

7、，内容针对性、实用性强。要通过专题讲座、经验交流、听课、发放《给家长一封信》等形式，帮助家长树立现代教育理念，建立民主、平等的家庭关系和家教环境，帮助家长使用正确科学的教育方法，进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。5．加强心理健康教育。各校（园）要充分认识心理健康教育的重要性，有针对性地开展心理健康教育和辅导，培养学生乐观向上的心理品质，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力。结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，培养学生的公民意识和社会责任感。（三）规范办学行为，狠抓常规管理，促进学校可持续发展。1．“两基”工作常抓

8、不懈，巩固提高“两基”成果。（1）抓好控辍保学，提高义务教育普及程度。坚持开展每年的义务教育宣传月活动，广泛宣传有关教育法律法规，提高群众依法送子女入学的意识，依法防辍控辍。落实控辍保学责任制，坚持把这项工作列入学校领导、教职工的目标任务，采取各项