《天气和气候》word版

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1、天气和气候的教案教学目标（一）知识与技能：1.明确“天气和气候”的概念。2.知道天气和气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语3.会看卫星云图，结合当地的实际情况，粗略的判断近期可能出现的天气情况：理解天气预报，识别常用的天气符号。4.能举出日常生活中的实例，说明“天气和气候”对生活的影响。（二）过程与方法：1.养成收听、收看天气预报和空气质量日报的习惯，关注大气污染状况。2.出示自制的卡片，让学生识别天气符号在快乐的氛围中对所学知识的渗透。（三）情感态度与价值观通过对生活中诸多的天气状况的回顾和体验，了解“天气和气候”对生活和生产的影响使学生逐步树立保护大气环境的意识

2、。二、教学重点;知道“天气和气候”的区别，并能在生活中正确的使用；能识别常用的天气符号，读懂简单的天气预报图。三、教学难点：分析“天气和气候”对生活和生产的影响。教具：教材、多媒体、自制的卡片（天气符号）五、教学过程新课的导入：同学们是否听说过“草船借箭”的故事？请一位同学来讲故事。老师总结:诸葛亮不仅是位杰出的政治家、军事家，同时又是一位地理学家，他并非能掐会算，而是他具有渊博的天文和地理知识，长期观察当地风向变化，总结天气变化情况，所以才骗取了曹操的十万支箭。天气对我们的生活有很大的影响，与我们的生活息息相关，今天我们就一起来学习与我们每个人密切有关的天气和气候。、展

3、示多媒体课件师：那么什么是天气呢？生：略总结：天气是指某个地方短时段内的大气状况强调：要注意它是指某个地方短时段内的大气状况，请同学们把段时段圈出来。板书：天气1、含义：天气是指某个地方短时段内的大气状况展示多媒体课件（课本的这四副画，请同学们描述这几副画描述的天气情况）总结：通过刚才的描述，我们可以总结出天气状况的描述语展示多媒体课件（天气状况的描述语）接下来我们来看一则材料：多媒体展示材料提问：从这则材料中，说明天气具有什么样的特点。是稳定还是多变呢？生：略总结：对，是多变的，再结合它的概念，我们就可以总结出它的特点：时间短，多变；其中多变是它突出的特点。多媒体展示（

4、特点：时间短、多变）老师：在古代人们常用许多谚语来描述天气多变的特点，例如：“六月天，孩儿面，说变就变。天使娃娃脸，云是娃娃眼。”老师：天气的变化多端，对我们的生活有很大的影响，现在请同学们看这几则材料，说说天气对我们的生活有什么样的影响。多媒体展示材料过度:位于我们百色市西部的云南省的省会城市—昆明，有“春城”之称，那是因为它的气候四季如春提问：什么是气候呢？生：略多媒体展示（气候的概念）板书；气候是指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性老师：从它的概念我们不难看出它的特点是长时间、相对稳定的多媒体展示（气候的特点：长时间、相对稳定）板书：特点举例子：就比如我们

5、的百色市夏长冬短，雨季主要集中在5到10月份，冬春季节干旱少雨。现在是10月底了，天气慢慢变凉了，这是每年都是这样的，而不是今年才是这样的。从这些例子说明了天气是具有相对稳定性，而且多年来都是这样的。（多媒体展示一则材料）展示阿拉伯人穿白色长袍的图片提问：为什么阿拉伯人喜欢穿白色的长袍总结：这是因为跟他们当地的气候有关的，这说明了气候对我们的服饰产生了影响，其实气候除了对服饰产生影响之外，还会影响我们生活的其他各个方面。请同学们说说气候对我们生活的影响总结：既然气候与我们的生活息息相关，因此了解一个地区的气候特点是很有必要的。天气和气候是既有区别又有联系的，请同学们回顾刚

6、刚所学过的知识，说说他们的区别与联系。天气气候区别短时间多变长时间相对稳定联系两者都表示大气状况多媒体展示课堂练习：活动题第三题补充：1、风起云涌2、四季分明3、夜来风雨声，花落知多少4、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开过度：刚才老师跟你们讲过，了解一个地方的气候特点是很有必要的，但是了解一个地方的气候特点，只能帮助我们预先做好在那里生活一段时间的准备，要知道那里某一天的天气状况，就必须关注当地的天气预报，接下来我们来学习天气预报和常用的天气符号。板书：天气预报和天气符号老师讲解：在古代，人们往往会根据一些自然现象来预测天气，例如：天上钩钩云，地上雨淋淋，蚂蚁搬家要下雨。今

7、天各地的气象局每天也要定时预报天气，现在我们先来看天气预报是产生的以及它预报的内容有哪些？（指导学生看课本的内容）板书：天气预报的内容在天气预报中。首先出现的是一幅图，预报员说是卫星云图，卫星云图是由气象卫星拍摄地球云层运动的图像，如图（多媒体展示）讲解：在卫星云图上，不同的颜色代表不同的意义，那么这几种颜色分别代表什么呢？总结：绿色代表陆地蓝色代表海洋白色代表云雨区，颜色越白，表示的云层越厚，云层后的地方可能就是阴雨区（多媒体展示）讲解:最近几年。浮尘、扬尘、沙尘暴、强沙尘暴的符号，在天气预报中出现的次数有所增多，表明我国北