小议职专英语课堂的优化教学论文

《小议职专英语课堂的优化教学论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小议职专英语课堂的优化教学论文摘要职专英语教学要求以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的心理潜能，注重形成人的健全。要实现这个教育目的，必须实施优化教学法。职专英语教师要致力于优化课堂教学的改革摘要职专英语教学要求以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的心理潜能，注重形成人的健全。要实现这个教育目的，必须实施优化教学法。职专英语教师要致力于优化课堂教学的改革，讲究实效技能，不断总结教学经验，增强学生对英语的学习兴趣，增强自信心和主动性，扩大知识面，提高英语水

2、平和素质。学生由“要我学英语”变为“我要学英语”，为今后学业的发展打下了良好的基础。关键词职专；英语教学；优化教学21世纪的教育要求教育者以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的心理潜能，注重形成人的健全。要实现这个教育目的，必须在学科中实施优化教学法，英语教学也不例外。职专英语教师要致力于优化课堂教学的改革，讲究实效技能，不断总结教学经验，增强学生对英语的学习兴趣，增强自信心和主动性，扩大知识面，提高英语水平和素质。学生由“要我学英语”变为“我要学英语”，为今后学业的发展打下了良好

3、的基础。下面笔者就如何实施英语优化教学谈谈自己的做法。一、增强课堂的趣味性，激活学生学习动机我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”瑞典儿童文学大师阿斯特丽德·林格伦(Lindgren)曾说过：“兴趣占影响学习成功因素的百分之二十五，占影响学习失败因素的百分之三十五。”可见兴趣对学生学习有很大的影响。所以，教师在教学中要精心备课，增强课堂的趣味性，使单调乏味的练习变得活泼有趣。在教学过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起精神情感共鸣，引起学生兴趣。尤其应该

4、利用好计算机、因特网、多媒体课件以及远程教学设备等，让精美的图像、画面、音乐，具体的情景和英语学习结合起来。试想，一节英语对话课从著名导演詹姆斯·卡梅隆执导，二十世纪福克斯出品美国科幻大片《阿凡达》(Avatar)开始，学生该是多么感兴趣呀！短短的几分钟，就能让精彩的画面场景、英语语音和中文字幕紧紧吸引学生的眼球。然后在电影优美的歌声中出示英文让学生试译：AllthecoloursofloveandoflifeevermoreEvermore.（所有生命与爱更加靓丽的色彩）Iseemethroughyour

5、eyes.（我看见你眼里的我）Livingthroughlifeflyinghigh.（穿越高空，飞向天际）Flyinghigh.（飞向天际）进入本节课的对话教学中，这样开展教学设计给学生留下了难以磨灭的印象。要真正增强课堂的趣味性，激活学生学习动机，教师应做到备学生、备教材，精心设计每一节课，充分调动学生的主动性和积极性，对学生仅仅取得的点滴进步及时鼓励。激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变“被动应付地学习”为“主动积极地学习”。二、完善和培养学生学习中的自我意识和竞争意识屡次体验“失败”可能导致“

6、淹死”其中。唯一的办法是让这些学生找回自信，找回能力。帮助学生成功。帮助自卑者找回自信，让自信者更自信，特别是帮助所谓的“后进生”制订短期容易达到的目标，帮助他们达到目标并及时给予真诚鼓励，促使他们体验到成功。帮助学生创新思维。思维的创造性是指新异情况或困难面前采取对策，并能够独特地解决问题。教师有意识地从思维的多向性引导，引导学生从不同角度探索知识，积极思维，充分发挥他们自己的创见。帮助学生结对子，鼓励互帮互学，改变旧的学习方法。养成新的学习习惯。现代社会充满了机遇，也充满了竞争要纠正学生的保守态度和嫉妒

7、心理，向学生灌输正确的人生观念，高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促成他们充满活力，积极向上，勇于表现，不怕竞争，以适应现代生活的要求。具体可以分小组竞赛，男女生之间竞赛，自由组合竞赛，个人挑战竞赛等。如教单词可竞争谁读得又快又好准；教会话时，可竞赛谁对话正确、流利；竞赛哪个组，哪同学先背出来。这样竞赛项目一出来，同学们的热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率大大提高了。三、建立和谐的师生关系，完善和优化课堂结构18世纪法国伟大的启蒙思想家卢梭(jean-jacquesrousseau)曾说过：“只

8、有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。是教育首先应是温暖的，有人性味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。”因此，必须建立和谐的师生关系，完善和优化课堂结构。主次分明，科学的课堂结构应包括以下几方面的关系：灵活运用教学法——过好单词关（培养兴趣，激发求知欲：直观教学，增强感官印象；总结规律，记忆单词。）——过好导课关（“温故而知新”，在复习