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时间:2018-11-20
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1、说“木叶”作者介绍林庚:福建福州人,1910年2月22日生于北京,1933年毕业于清华大学中文系。我国现代著名诗人,诗歌研究家。他将创作新诗和研究唐诗完美地统一起来。在唐诗研究方面,他提出的最著名的论点是“盛唐气象”。林庚先生历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系的教授,出版过《春野与窗》、《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》、《中国文学简史》等。静希师首先是一位诗人,是一位追求超越的诗人,超越平庸以达到精神的自由和美的极致。他有博大的胸怀和兼容的气度……他有童心,毫不世故;他对宇宙和人生有深邃的思考,所以他总能把握住自己人生
2、的方向。——袁行霈凡是见过林庚先生的人,都说他仙风道骨,从里到外透出一股清气。他的确是远离尘嚣。他的超然似乎是因为无须介入世俗的纷争……尽管本世纪不乏兼备诗才和学力的通人,但像林先生这样诗性和理性交互渗透在创作和学问之中,并形成鲜明特色的大家却很罕见。——葛晓音袅袅照浦褒扬灼灼亭皋寒砧涔阳万能锭言筌窸窣迢远niǎopǔbāozhuógāozhēncéndìngquánxīsūtiáo给右边加红颜色的字注音袅袅——灼灼——寒砧——亭皋——萧萧——疏朗——窸窣——冉冉——缠绵——绵密——迢远——相去无几——形容微风吹拂的样子。明亮鲜艳的样子。
3、秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧,捣衣石水边的平地。亭,平;皋,水旁地形容草木摇落的声音。稀疏透明、通透明亮的意思。象声词。此指叶落的细小的声音。形容枝条柔弱下垂的样子。文中形容叶对枝情深意厚,拟人法柔和紧密的样子。遥远。互相间存在的距离不大。解释下列词语的含义一、导入:同学们,请你们说出你最喜欢的诗句。并做一个简要的分析。我们的古诗人是“敏感而有修养的”,他们似乎参透了深奥的美学和心理学原理,创造了耐人“触摸”的精妙的诗歌语言,这语言是不可能作出所谓的科学的解答的,需要我们用心灵去解读。 “诗歌是激情和想像的艺术。只
4、有用你的激情与想像去品读,‘诗的感觉’才会喷涌而出。”速读课文感悟“木叶”和“树叶”的区别,探究由“木叶”发展为“落木”的原因,比较“木叶”“落叶”及“黄叶”,进而把握“木叶”的艺术特征。整体感知理清思路说“木叶”引题1、诗中的“木叶”引出话题主体2、探寻多用“木叶”的理由3、概念相同形象有别4,5、木叶的第一特征:6、木叶的第二特征:7、“木叶”“树叶”一字千里小结以小见大深入浅出阅读第一自然段做题1、课文从什么来引出本文的话题的?----从众多诗人作品中的“木叶”形象作引子,来引出本文所谈论的话题。2、作品以哪些诗人的作品的诗句为例来
5、引出话题的?屈原《九歌》“袅袅兮来秋风,洞庭波兮木叶下”;谢庄《月赋》“洞庭始波,木叶微脱”;陆厥《临江王节士歌》“木叶下,江连波,秋月照浦云歇山”;王褒《渡河北》“秋风吹木叶,还似洞庭波”。3、作者举出这些诗句为例,其用意是什么?----“木叶”成为诗人笔下所钟爱的形象。本文作者既是一位深谙诗歌妙道的学者,也是一位畅游诗歌海洋的高手,文中大量援引古诗人关于“木叶”的诗句揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用?其作用主要体现在三个方面:一是引子,可以援引出议论话题;二是例证,可以使得对道理的分析有根有据;三是增强文气,增添了文章的文化内涵与
6、审美意蕴。阅读课文主体部分做题:1、请用简洁的语言分别概述2—6自然段的内容(段意)第2段:指出“木叶”就是“树叶”,古代诗歌多用木叶、落木,而极少用树叶。第3段:说明木叶、落木与树叶、落叶的不同,关键在于一个“木”字,虽然两者概念相同,但在诗歌形象上大有区别。第4段:说明“木”的第一个艺术特征。第5段:说明“木”为什么会有第一个艺术特征。第6段:说明“木”的第二个艺术特征。诗歌的语言富于暗示性,那些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌,不仅要品尝言内的意思,而且要品尝言外的滋味。从课文看,“木”与“树”的意味有什么异同?研析课文按照字面解释
7、,“木”就是“树”,两者在概念上一致,但“木”一般具有秋风叶落的情景的形象;“树”则要借助树叶的多来表达饱满的感情。阅读课文第5、6自然段,说明“树叶”与“木叶”的潜在意味有什么不同?“落木”与“落叶”有怎样不同的意味?以曹植《美女篇》为例,“落叶”是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。“落木”呢,则比“木叶”更显得空阔,它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。阅读第6自然段做题:“落木”与“木叶”的意味有什么区别?“落木”比“木叶”更显得空阔,少了”叶“,便少了清秋的绵密之意。完全是一片悲凉与凄清高树——(“高树多悲风,海水扬其波。
8、”)没有落叶的形象;——借满树叶子的吹动,表达出像海潮一般深厚的不平,这里叶子越多,感情才越饱满;高木——是落叶的景况。——是一个叶子越来越少的局面,所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔
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