让学生健康快乐地成长论文

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1、让学生健康快乐地成长论文摘要:班级管理的关键取决于班主任的管理水平。如何加强班级管理、提高班级管理的效能是我们重点探索的课题之一,近年来,笔者始终以“让学生健康快乐地成长”为目标,以培养学生良好的学习习惯和行为习摘要:班级管理的关键取决于班主任的管理水平。如何加强班级管理、提高班级管理的效能是我们重点探索的课题之一,近年来,笔者始终以“让学生健康快乐地成长”为目标,以培养学生良好的学习习惯和行为习惯为重点,积极探索适合初中学生实际的班级管理模式,强化学生自我管理,狠抓班级细节管理,使学生在宽松的管理环境中,发

2、挥了特长,增长了才干,得到了发展。一、加强学生自我教育,充分发挥班委会、小组长、课代表“三套班子”管理班级的骨干作用,努力做好“懒班主任”。发挥班委会、小组长和课代表“三套班子”的骨干作用,创造适应学生发展的班级管理,才能做一名成功的“懒班主任”。一是抓班子,让学生自己成为班级的管理者。选拔好、培养好“三套班子”,是做好学生自我教育的关键。一方面,在选拔这些班干部时,要坚持做到:充分发扬民主,人人积极参与竞选,力求把大家信赖的品学兼优的好同学推选出来。新生入学,我们在班里的同学熟悉一段时间后,召开了“假如我是

3、班干部”的竞选班会,同学们事先做了精心准备,个个主动上台演讲,气氛热烈,同时让学生根据演讲情况以及班级内的表现情况,进行打分选拔出了具有良好群众基础“三套班子”。另一方面,在培养这些干部时,要坚持做到:多表扬少批评,多引导少包办。班级的学习、卫生和纪律等都由学生自己去管理安排,班主任作为一个“局外人”进行协调指导,使他们真正成为了班级的小管理者,感受到了“爱班如爱家”一样幸福。二是抓活动,让学生在实践中提高自我管理的能力。敢于大胆放手让学生自己去组织活动,在组织活动的全过程中提高学生的自我管理能力。结合中华经

4、典颂读,我们在全班开展了“学习《弟子规》从身边做起”活动,使学生不仅能熟背《弟子规》,而且让学生对照《弟子规》,找出差距,克服不足,发扬优点,并让班干部积极组织辩论,做到与经典同行为友。高标准、高质量地组织每次主题班会是提高班干部才能的有效途径。我们分学年、分学期与班干部们讨论制定出了班级教育主题。如初一班会主题即“培养良好的学习和生活习惯”,并根据每周实际,由学生设计每周班会的小主题,要求“三套班子”推出代表轮流登台,使每个人都能策划活动、主持活动,锻炼和培养了学生的才干,提高了自我管理的能力。三是抓典型,

5、让学生身边的事教育身边的人。榜样的力量是无穷的。班主任要善于抓住典型事例,教育身边群体。一方面突出示范引领。我们班会的第一件事就是做好每周一次的“班级之最”的评选活动,为同学们树立起班级的“标杆”。这活动涉及的面很广,如评选出了“学习态度最端正的同学——曲孝儒、学习方法最好的同学——王英、最佳课代表——林美,最佳班干部、组长,最讲文明礼貌的,最爱班集体的,最乐于助人的等等,让每位学生都能找到自己的位置,自己的目标。另一方面突出事迹宣传。充分利用班级黑板报、手抄报等多种媒体,将班级的好人好事进行宣传报道,真正发

6、挥榜样的力量,全班形成了“学先进,做先进、赶先进”的氛围。二、强化班级细节管理,建立健全师生谈心、轮值班长、学生结对帮带“三项机制”,促进学生发展,努力做好“细班主任”。细节决定班级管理的成败。班主任要从大处着眼,从细处入手,建立刚性的约束机制,促进学生发展。一是建立师生谈心机制,增进师生沟通。细致入微的谈心是师生沟通的良好手段。一方面要坚持突出重点,忌面面俱到。根据学生的性格特点,做出每个学期《班级谈心计划》,计划出每周谈心的人数、不同类型学生的谈话要点。例如,对于单亲家庭重点突出心理健康教育,疏导心理上的

7、纠结;对于学生困难的学生,重点突出学习方法的指导,提高学习能力;对于调皮捣蛋、爱犯错误的学生,重点突出纪律与行为、集体与个体方面的教育。通过谈心,我们较为有效地抓好了差生转化、抓好了优生培养、促进了中间学生的成长。另一方面要坚持面向全体,忌漠视学生。从不漠视任何一名学生,因为忽视、漠视是一种无形的伤害。学生张文晶学习不好也不差,极少犯错误,也不太出声,经常被老师忽视。经过谈心,我们了解到她是单亲家庭,由于父母离异对她形成了巨大的心理压力和心灵创伤,造成了不爱与同学交往、说话的性格。我们便小心的给予足够的爱护与

8、尊重,是她明白:她不仅要做家中懂事的乖孩子,也要做班中的好学生才是对母亲真正的回报。通过谈心她敞开心扉,融入到班级中来,投入到学习中来,学习成绩很快名列班级前茅。二是建立每日轮值班长制度,培养自育能力。调动学生参与班级管理的主动性是我们强化班级细节管理的主要策略。多年的实践,我们探索制定了《班级轮值班长责任制度》,每日轮值班长制度即除固定班长以外,每天增设一个轮值班长,也就是每天“两个班长”。两名班

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