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时间:2018-11-21
《人教版-五年级-语文上册第三单元教学教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、-9鲸教学目标:1、认识3个生字,会写10个生字,正确读写9个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4、认识列数字、举例子、打比方、作比较等表达方法。教学重、难点:在理解课文内容的基础上,学习作者说明事物特点的表达方法。初步了解《中华人民共和国渔业法》和《中华人民共和国野生动物保护法》。课时安排:2课时教学过程:第一课时教学内容:1、学会3个生字,会写10个生字。2、学习第一段,认识列
2、数字、举例子、作比较说明性文章的表达方法。教学步骤一、激趣导入课件出示鲸的图片,让学生认识鲸。师:平时我们都说“鲸鱼”,可有人却说“鲸鱼”不是鱼。这种说法对吗?为什么?从文中找一找答案吧。二、初读课文,整体感知1、课文是怎样介绍鲸的,你们想知道吗?让我们自由地朗读课文。2、学习课文中的生字词。特点注意生字“肺”的书写指导。3、再读课文,读通读顺。三、理解课文第一段,体会写法。1、默读课文第一段。说说你从这段中能感受到鲸的什么特点呢?2、你能从哪些语句中感受到鲸很大呢?把相关语句画一画,还可以写一些批注。3、集
3、体交流。师出示有关段落引导学生学习。4、朗读课文,感受鲸之“大”。四、总结通过学习第一段,让我们了解了鲸大的特点,课文运用合适的说明方法,能帮助我们把事物的特点介绍得更形象生动。说明性文章与文学作品不同,它的内容不允许有虚构或夸张,它传达的信息必须是正确无误的,所以它的另外一个重要特点就是语言特别准确。今后,同学们在写作说明性文章的时候,尤其要注意这点。五、作业:1、熟读课文。2、抄写文中生字词。-第二课时教学内容:1、继续学习课文,了解鲸的进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发培养学生热爱大自然、热爱科
4、学的情感。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习文中的表达方法。教学步骤一、复习旧知导入。1、听写词语。2、说说通过学习自己对鲸有了哪些了解。二、自读自悟,感悟升华1、请大家再来读读其他段落,看看课文还从哪些方面介绍了鲸,是用什么方法来说明鲸的这些特点的。2、学生自读汇报,进一步体会鲸的特点和列数字、作比较、举例子等几种基本的说明方法在文中是怎样运用的。3、学生感情朗读课文。三、渗透法制教育。1、《中华人民共和国渔业法》第三十七条国家对白鳍豚等珍贵、濒危水生野生动物实行重点保护,防止其灭绝。禁止捕杀、伤害国
5、家重点保护的水生野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况,需要捕捞国家重点保护的水生野生动物的,依照《中华人民共和国野生动物保护法》的规定执行。2、《中华人民共和国野生动物保护法》第三十一条:非法捕杀国家重点保护野生动物的,依照刑法有关规定追究刑事责任。四、拓展延伸,学习表达。1、这篇文章写得特别生动,大家再来认真读读全文,进一步体会作者是怎样写的,哪些方面值得我们学习。2、出示图片,教师示范演讲。(引导学生感悟写法)3、请学生结合自己课前搜集的有关鲸的资料、图片,来一段巨鲸的“自我演说”,注意抓
6、住鲸的特点表述。五、练笔。运用恰当的说明方法,写下你喜欢的这种鲸的自述。题目可以叫“___鲸的自述”,也可以自拟。注意,特点要鲜明,语言要准确。六、点评修改。扣住以下几点进行讲评:1、使用一定的说明方法。2、语言准确,不能想当然地进行艺术加工。3、能把鲸的特点介绍清楚。-4、适当加入自我介绍的开场白和结束语,让介绍更贴近听众,更有趣味性。板书设计: 非常大 说明方法: 是哺乳动物 9、鲸 两类(须鲸 齿鲸) 列数字 吃食 举例子
7、 呼吸 作比较 生活习性 睡觉 打比方 生长 -10*松鼠教学目标:1、认识本课11个生字,正确读记“乖巧、驯良”等词语。2、朗读课文,了解松鼠的外型特征、生活习性,激发学生热爱大自然,保护动物的人文情怀。3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点: 引导学生在读中感受松鼠的可爱之处和生活习性。教学难点:通过与《鲸》的比较阅读,探究两篇课文不同的写法,体会本文作者的表达。
8、课时安排:1课时教学过程:一、激发兴趣,导入新课。1、出示松鼠的图片:同学们,你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。2、今天,我们来学习法国著名动物学家布封所写的《松鼠》,让我们读一读,他给我们介绍了松鼠哪些方面的知识。二、初读课文,自学生字。1.浏览课文,找出文中的生字,自学生字,画出不懂的词语,利用查字典或联系上下文的方法解决。2.自由朗读课文,做到正确、通顺,标出自然段序号,再想一想,每个自
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