如何在社会课堂中落实素质教育

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1、如何在社会课堂中落实素质教育[如何在社会课堂中落实素质教育]社会课是九年义务教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）阶段对小学生进行社会常识教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）的一门新课，是融"社会常识、生活常识、历史常识、地理常识、法律法规常识"为一体的重要课程，如何在社会课堂中落实素质教育。如何在社会课堂上落实素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp），教会学生学习，提高其整体素质，我认为必须做到：充分调动学生的学习兴趣、培养学生的创新思维、学会实践以提高学生发现问题和解决问题的能力。下面我就这方面的问题结合《长江三峡》这

2、一课的教学实践谈一谈。一、创设直观情景，调动学习兴趣。传统的教学方法（教师一张嘴、一支粉笔、一本书）已不再符合时代的要求，已不能吸引学生的注意力。为了引导学生做到"我要学、我想学"，我平时十分注重直观教学，充分利用挂图、实物、录音录像、投影等手段，使知识具体化、形象化，引导学生进入情境，极大地激发学生学习兴趣。在讲长江三峡的组成和各段特色时，我采用了"神游三峡"的教学方式。在放录像的同时，我充当"导游"："各位游客，大家好，我们已经来到了长江三峡，现在展现在我们面前的是雄奇壮丽的瞿塘峡，……。"到了有关的景点，再让一些学生讲述"刘备托孤"、"神女峰的传说"

3、等故事，学生们兴致勃勃地跟着我"观瞿塘"、"赏巫峡"、"过西陵"，他们深深地被长江三峡美丽神奇的景观所吸引，这样，就自然而然地想了解三峡的形成、怎样才能保护好三峡等念头。二、营造动态情景，培养创新思维。创新精神对智力素质中思维能力要求特别突出。智力五要素在总的科技创造中作用大小的排列如下：思维能力、记忆能力、想像力、观察力、操作能力，政治论文《如何在社会课堂中落实素质教育》(..)。思维能力排在第一位，这说明思维能力在创新过程中作用最大，即该素质是最重要的。创造性思维是创造人才具备的基本特征。在课堂上要有目的的、有计划地对学生进行想象思维、联想思维、逆向思

4、维、类比思维的训练。小学阶段学生的抽象思维水平低，要他们仅看着长江三峡的景色想象它的成因是十分困难的。这时教师应营造一些动态变化情景来帮他们培养思维能力。我事先做好了一个"河流对山体的切割作用"课件。在学生想了解三峡成因时拿出来播放，然后鼓励学生发言，让他们各自谈谈对三峡成因的看法，各抒己见。教师只作适当的引导和补充，让学生们在获得新知识的同时，思维能力也得到提高。三、设置实践情景，提高发现问题和解决问题的能力。社会课具有很强的实践性。实践，即教师根据教材的要求，组织学生参加实践活动，将书本知识运用于实践。它在社会教学中有着重要地位。小学社会课的突出特点是

5、具有社会性。要培养学生适应社会生活的能力，光靠课堂教学是达不到教学目的的，必须引导学生走向社会大课堂，参加必要的社会实践活动，让学生在实践中加深对社会常识的理解，在实践中验证和应用所学的社会知识。例如：讲寄信和打电话，就要让学生亲自写封信寄给好朋友或打电话给同学。由于教学条件的限制，长江三峡部分的实践可以转入模拟实践。我在带领学生"神游三峡"来到西陵峡时，看到"西陵滩如竹节稠，滩滩都是鬼见愁"的景观，就放了一张"浅滩"的投影。问学生："这样的河段在航行时安全吗？有哪些问题？你有办法解决这些问题吗？"让他们自由讨论可能出现的事情和解决的办法。通过多年的教学实

6、践，我深刻地体会到，传统的教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）教学方式已经淘汰。在21世纪的竟技场上，人才素质是决定胜负的重要因素，素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）则是当务这急。我们必须转变观念，在各门课程的教学中，都要教会学生学习，培养他们"敢想、敢问、敢说、敢做"的个[1][2]如何在社会课堂中落实素质教育2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要

7、表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规

8、避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金