广西省国培第四周学习安排.doc

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1、2011年11月3日主编：唐黄丽南宁市初中语文二班级学习简报第三期日子一天天过去，学习内容一天天增加，国培渐学渐深，研修日志、论坛发贴、回贴日益增多，作业，教学设计与反思陆陆续续上交。每天忙忙碌碌，每天辛勤耕耘，学习，工作；工作，学习……周而复始，日出而作，日落仍不归，网络平台上，你言我语，汇聚了你我的思想和智慧。同一个世界，同一个梦想。让我们沿着教学之路继续前行……2011年广西省国培第四周学习安排       （10月31日—11月6日） 1.继续学习视频课程。2提交第三篇日志。 3登陆论坛，和其他学员进行网上交流，

2、并在论坛发表主题帖和回帖。4进入学科论坛，关注由省级学科专家和辅导老师组织的第1次在线研讨活动动态。截止2011年11月3日，我班学习总成绩合格（60分以上）的学员有：陆嘉庆黄燕芬朱仕科谢金兰杨小枚林华娇张晓燕黄宝凤欧阳以苏秀兰另有一些学员上线学习时间很少，希望大家抓紧时间，按课程学习计划完成相关培训学习。让综合性学习活动成为提高学生学习语文兴趣的突破口发布者：黄宝凤发布时间：2011-10-168:55:132010年6月１8日（星期五）我上了一节全校研讨课-----七年级语文(下)综合性学习活动课《马的世界》。从备课

3、来说，确实用了好些时间，但过程是愉快的，我获益匪浅。　　《语文课程标准》中对“综合性学习”的定位是“加强语文与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进与协调发展”，这是作为一个目标提出来的，但是《课标》中并没有提出更多的理论阐释和实践指导，我只能靠自己不断摸索。一、做好充分的准备工作1．教师准备：综合性学习是一项很复杂的活动，课前要作大量的准备工作，要提前一个星期准备。要求全体学生根据自己兴趣特点，分成六个大组，如唱歌小组、课件小组、手抄报小组、画画小组、故事小组、手工艺品小组。选出组长，对学生提供各项专题活

4、动的设计建议,广泛收集各种资料，制作“马的世界”学习课件。2．学生准备：预习《马的世界》，要求每位同学查找十个以上以“马”为偏旁的字，二十个含“马”字的成语，了解它们的意思，会造句。根据书上的要求及老师的专题活动建议，个人收集资料，小组开展活动，资源共享。二、学生表现出极大地热情新课程“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”,这就是综合性学习的价值所在。课件小组展示自己制作的课件，形成本节课的小高潮。他们反复修改，不断追求质量，令我

5、欢喜。王梓蓉、朱俊发小组课件精美，他们找到独特的资料，如：马有自己的语言，它的语言主要是通过耳朵的不同姿态来表示的。耳朵直竖起，微微摇动，表示“很高兴”，┅┅马睡觉的方式：马睡觉不一定非在晚上，更不是一觉睡到大天亮。要是没人打搅它，它可以随时随地睡觉，站着、卧着、躺着都能睡觉。马的听觉：马的听觉是非常发达的，是信息感知能力很强的器官，马的味觉：马一天中有很长的时间进行采集食物，饲料经过嗅觉初步断定外，主要就由味觉来决定食入的速度和多少。马的嗅觉：马的嗅觉是很发达的，是信息感知能力非常强的器官┅┅等等，这些资料收集出乎我的

6、意料。梁潇的课件注意色彩的搭配，展现了马的雄姿，还讲了马的分布，唐三彩马的由来，画马大师徐悲鸿和他的作品，还有关于马的脑筋急转弯题，激发了同学们的学习兴趣。吴重琨、陶宇小组的课件小组还创造性视觉插入了马蹄声，钟佳、李明玉小组制作马的图片俏皮可爱，展现艺术作品中的马和历史上名马的风采，课件小组精彩的制作给同学们酿造了缤纷多彩的视觉大餐。虽然短短的一节课不能更充分的展开，但是同学们对这次活动的重视和感兴趣的程度是我所没料到的，尤其是讲故事、绘画、唱歌环节，同学们表现出极大的热情和兴趣，而且还使我发现班级中竟然有好几个学生在绘

7、画、唱歌有着不少的研究，同学们也开始对他们刮目相看，他们自己也表现的分外自信和高兴。三、学生体验到学习真正的快乐画画小组在课堂上展现的画赢得同学们的啧啧称赞，心理得到极大的满足，特别是廖子闻和阙蔓婷“马的简笔画”栩栩如生，获得全场的喝彩，他们体验到成功的快乐，脸上洋溢幸福的笑容。故事小组的同学绘声绘色地讲述故事，他们上台讲了《的卢马的故事》《老马识图》《秦琼卖马》《田忌赛马》《忠义白龙马》《塞翁失马》等故事，全场静悄悄，大家都被故事吸引住了，同学们时而微笑、时而默叹，时而拍手叫好。朱政在讲《老马识图》时，还创造性配入夸张

8、的动作，全场轰动，同学们陶醉在欢乐中。唱歌小组最受欢迎，雷欣悦的一首《旋转的木马》，同学们被她真挚的感情打动了。吴重琨与王梦婷的男女合唱更出色，虽然他们五音不全，但他们搞笑的嗓音，引发全场雷动，同学们笑弯了腰。最受欢迎的男高音应属李宁安了，他高唱了一首《骏马奔驰保边疆》，歌声雄浑有力，“骏马奔驰在辽阔的草原，钢枪紧握