让每一个学生带着问题走向生活

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1、让每一个学生带着问题走向生活[让每一个学生带着问题走向生活]------小语布置实践性家庭作业的思考实践使我们认识到，学生学习语文其实有两本“教科书”：一是语文教科书；二是生活教科书，它由家庭影响、社会实践和大众传播媒介等组合而成，让每一个学生带着问题走向生活。而学生学习语文最肥沃最鲜活的土壤应是生活。也就是说生活的边界就是教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的边界，生活的范围也就是学习语文的范围。根据当前的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）改革形势，结合教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）实践。我们对布置语文实践性家庭作业进行了积极的探索。力求使实践性家庭

2、作业“打通”学生的课内、课外生活，让实践性家庭作业成为一座桥梁，连接学生课内、课外生活，进而向更广阔的社会生活延伸。从而让实践性家庭作业促进学生的可持续性发展。一、更新观念，体现时代性财富源于人力资源的21世纪，必将更重视人才的竞争。素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）的主要目标便是培养学生的创新精神和实践能力，而语文课程对于培养学生的创新精神和实践能力有重要作用。2001年《九年义务教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）语文课程标准》修订稿也明确提出：要重视让学生关注大自然，教育论文《让每一个学生带着问题走向生活》(..)。教师要引导学生参与到语文实践活动中去。也就

3、是说，我们要用综合的、发展的眼光来看待语文学习，语文学习的外延等于生活的外延，无论是课堂还是课外都应该把综合实践活动置于重要位置。反思现实中的语文家庭作业，仍笼罩在“考试指挥棒”的阴霓之下：内容囿于课本知识，形式单调乏味，不少学生做作业恹恹欲睡。这不利于培养学生的创新精神和语文实践能力。我们在布置语文家庭作业时，布置一些具有时代性作业，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动。⑴力求拓宽语文学习的内容。如根据同一篇课文让学生用自己喜爱的活动来表现；从生活的角度提出研究专题，让学生进行“课余调查研究”。⑵改变学生的学习方式。语文实践性家庭作业的布置给学生广阔的时空学语文、用语文。学生可以自行确定活

4、动主题，自己探索实践途径。学生选择自己喜爱的学习方式去实践、探索，激活知识储备，尝试相关知识的综合适用，培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。二、根据学生年龄特点，突出阶段性学生由于年龄的差异，其身心发展和智能结构方面都存在差异。在布置实践性家庭作业时我们要考虑不同学段的差异，开展不同形式的语文实践活动。低年级：新课程标准修订稿对低年级的综合实践活动提出三个目标：（1）对[1][2][3]让每一个学生带着问题走向生活2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的

5、变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一

6、步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……让每一个学生带着问题走向生活3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润

7、管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们