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时间:2018-11-21
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1、“工学结合、顶岗实习”人才培养模式下中职体育教育教学创新的思考工学结合、顶岗实习人才培养模式下中职体育教育教学创新的思考 近年来,在中共中央国务院及教育部颁布的一系列大力发展教育事业的方针、政策中明确提出,大力发展职业教育,实行校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式。创新职业教育人才培养体制,坚持学校教育与职业培训并举,全日制与非全日制并重共同发展,促进职业教育办学类型和学习形式的多样化,推进教育教学改革。因此,坚持以就业为导向,大力推进校企合作,开展工学结合、顶岗实习已成为我国职教改革与发展的关键问题,更是各职业学校必须深入探讨和实践的重要课题。这既是职业教育理念的重大变革,也给
2、中等职业学校如何在工学结合、顶岗实习人才培养模式的新形势下做好体育教育工作带来了新的课题。要顺应这种发展趋势,中等职业学校的体育教育教学急需改革本文由论文联盟.L.收集整理和创新。 一、理解工学结合、顶岗实习的涵义,更新体育教育理念 工学结合是将工作和学习相结合在一起的教育模式,是校企合作办学理念下的一种教育培训方式,也是全世界职教发展的共同取向。顶岗实习是指学生在校外实训基地和用人单位的具体工作岗位上工作,即有一个正式的工作岗位,学生就是工作人员,学生的日常工作内容、岗位要求、管理制度和正式员工完全等同,并承担工作岗位规定的责任和义务,可以获得一定的经济报酬。工学结合、顶岗实习是一
3、种将学习与生产劳动、社会实践相结合的教育模式。主体是学生,以职业为导向,充分利用学校内外不同的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实践经验的校外工作有机结合起来,以给学生带来更多利益的教育体制。 工学结合、顶岗实习模式体现了职业教育新的价值取向,是培养学生良好的职业道德、职业技能和工作作风的主要途径,是使学生由课堂和学校走向就业和职业岗位的重要桥梁。也给体育教育教学提出了学生在大量参加实践教学环境下,更新体育教育理念的全新课题。 首先,体育教育在坚持健康第一,育人为本的理念前提下,工学结合、顶岗实习模式下要从学生成长成才的根本利益出发,要从传统意义上的管理职能,逐步向
4、服务职能转变,强化为学生服务的意识。具体体现为服务于学生的身心健康,学生技能水平和综合能力的提升。在体育教育过程中通过合理的教学策略、活动项目和运动负荷的设计和安排,锻炼和增强学生的身体素质、学生热情积极、勇敢坚强的个性品质,培养团结协作的团队精神和集体主义荣誉感,克服懒惰散漫、胆怯懦弱等消极个人品质和行为习惯,为学生在工学结合、顶岗实习过程中岗位角色的扮演和工作的适应奠定一定的基础。 其次,意识到工学结合、顶岗实习模式下体育教育环境已由原来的单一的学校教育环境走向多元的教育环境。学生在参加实践实习的过程中,空间与环境的变化使得体育教育教学更具有多样化、灵活性。体育教育教学工作必须尽快
5、适应这种教育环境,改变过去单一的教育模式和方法,探索工学结合、顶岗实习人才培养模式下体育教育教学的新机制、新途径。 最后,是体育教育要树立面向市场的意识,适应社会发展和教育变革对人才的要求。就职业学校体育教学而言,如要顺应时代发展的需要,真正发挥体育的引导功能和对职业辅助作用,应迅速改变传统的教育理念,强调使学生形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。培养学生具有社会责任感、健全的人格、创新精神和实践能力、从事终身体育锻炼的愿望和能力。这就要求学校体育教育更多的关注培养学生积极主动参与运动的态度,使学生学会运动、学会健身、学会合
6、作。使学生形成体育锻炼的习惯。真正实现人本化和生活化的教育,把体育放到个体的生活方式之中,成为每位个体生活所必需。 二、调整更新体育教学内容,培养学生对职业的适应能力 体育课程是学校课程体系的重要组成部分,是促进学生身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、体质与技能教育与身体活动有机结合的教育过程,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。工学结合、顶岗实习模式下,对体育课程内容的合理安排,对学生整体素质的发展有着积极的作用。才能够更好地帮助学生增强职业体能、职业特殊身体素质和综合职业素质,达到职业教育岗前培训的目的,提高学生的就业能力。 在安排体育教学内容时,要根据专业特点确
7、定各专业的教学内容,渗透职业技能的培养。比如钳工专业可以安排设计一些提高上肢力量、腰背力量等方面练习,将来从事电脑、文秘、财务、家电维修等职业的伏案型工作者需要增强手指、手腕的力量以及眼手的协调能力,因此在体育教学中应有针对性的多安排排球、乒乓球、篮球等运动项目,另外,由于伏案型工作者长期工作会导致颈椎酸痛、脑部供血不足、眼睛疲劳等现象,体育教师还要教会以后从事此类工作的学生学会工间操、伸展脊柱、眼保健操、全身运动项目,如球类、健身
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