信息技术与语文课程整合的再探索

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1、信息技术与语文课程整合的再探索[信息技术与语文课程整合的再探索-]摘要本文以新课标为根据，结合信息技术的发展和语文课程的实际，在分析目前课程整合出现误区的原因的基础上，通过揭示“整合”概念的实质内涵，阐明了课程整合的目标，探讨了信息技术与语文课程整合的根本目标及基本结合点，并概述了优化信息技术与语文课程整合的具体措施，信息技术与语文课程整合的再探索-。本文认为，信息技术与课程整合，实质上不是把信息技术当作整合的工具，而是将信息技术与具体学科相融互渗，构成信息技术与具体学科相统1的、培养学生创新精神与实践能力的新的课程体系。本文强调了信息技术与语文课程整合

2、是1项具体的且复杂的整合工程，没有1个固定的整合模式，只有把各个结合点统1起来，把以语文学科为基础和以应用信息技术为基础的结合点相互渗透融会贯通，才能最大限度地发挥整合的力度。关键词：信息技术；语文课程；整合；再探索ABSTRACTThisthesistakesneationtechnique’sdevelopmentandthelanguagecourse’s,integratingthefoundationofthereasonofappearthemistakeareacurrentlyattheanalyticaldistanceup,passe

3、stoannouncetopublicthesubstancecontentof"integration"theconcept,clarifiesthetargetofcourseintegration,talksabouttheconcretetargetandestablishmentsoftheintegrationbetationtechniqueandthelanguagecourse,andelaboratestheconcretemeasurestoexcellenttheintegrationbetationtechniqueandthe

4、languagecourse.Thisthesisthinksthattheinformationtechniqueandthecourseintegration,substantiallynotconsiderestheinformationtechniqueastheintegraltool,butmeltstheinformationtechniqueutuallyoftheinformationtechniqueutuallyunify,anddevelopsstudentsfrontierspiritandpracticeability.Thi

5、sthesisemphasizesthattheintegrationisaconcreteandplicatedcoordinateproject,hasnoanunionintegrationpoint,onlybinseachother,meltsthepointoftakingthelanguagecourseandapplyingtheinformationtechniqueasthefoundation,canmakethestrengthoftheexertiveintegrationaximumlimit.Keyationtechniqu

6、e;languagecourse;theintegration;investigateagain信息技术与语文课程整合的再探索-2　　第2篇信息技术支持下小学品德与社会的创新教育模式的探究　　〖预览〗信息技术支持下小学品德与社会的创新教育模式的探究　　摘要：小学的品德与社会是一门基础学科，与我们的生活实践紧密相连，可是，只有少部分的人专门研究这一学科与信息技术整合的具体内容。在我国，信息技术运用于小学品德与社会教学有所薄弱，教学活动的形式比较单一；教学方式比较传统，缺乏对教与学的理论研究；有效的资源较少，无法实现资源共享。虽然在小学品德与社会课上，也能看

7、见信息技术的运用，但那只是一些相对来说比较简单的应用，没有更好的利用信息技术让学生进行思维的扩散。　　关键词小学；品德与社会；信息技术　　一、国内外研究现状述评　　信息技术支持下小学品德与社会创新教学模式的整合，正在成为当前我国教育信息化进程中的一个热点问题。在信息技术教育发展的过程中，其支持下的小学品德与社会创新模式的教育是放在十分重要的地位。美国、英国、日本等一些发达国家教育机构在20世纪90年代初就开始了信息技术支持下的小学品德与社会创新教育模式的研究。　　我国从20世纪80年代中后期开始，将计算机引入教育教学领域。在我国，信息技术运用于小学品德与

8、社会教学有所薄弱，教学活动的形式单一，教学方式传统，虽然在小学品德与社会课上能看