信息技术和语文课程整合探索和实践

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1、杭州师范大学教育硕士专业学位论文论文题目信息技术与语文课程整合的探索与实践作者姓名邵娟娣指导教师周志毅教授学科专业教育管理所在学院杭州师范大学提交日期2008年3月独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本研究做过贡献的老师和同学均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。日期：2008、3关于论文使用授权说明本人完全了解杭州师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采

2、用影印、缩印或其他手段保存论文。日期：2008、3I摘要现代信息技术的飞速发展促进了各国的课程改革，信息技术与课程整合己成为当今国内外课程改革的潮流。本文结合国内外课程改革的成果，探讨了现代信息技术与中学语文课程整合的内涵、必然性和现实意义，展示了在阅读教学、作文教学和口语交际教学方面的实践成果，并对当前信息技术与中学语文课程整合的现状作了一些理论思考。首先对现代教育技术和课程教育技术的整合现状进行了系统的分析，包括整合的理论基础和整合的实践方法。本文认为信息技术与语文课程整合是指在语文学科教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法和语文课程内容有机结合，以实现课程教学目标，完成相应的语

3、文课程教学任务的一种新的教学方式。其次，本文对现代教育技术和课程教育技术的整合的必然性进行了系统分析。现代信息技术与语文课程整合是我国推行素质教育，实施课程与教学改革的必然要求，可改变传统的教学模式与教学结构，迫使语文教师改变传统教学观念，建新型的现代化的语文教材体系；同时，整合可加强语文学习与生活的联系，加强朗读训练的必然手段，加强语文学习过程情感熏陶的重要作用；整合还是语文学科个性特征的必然要求，符合学生认知过程学生自身生存发展的必然要求，有助于学生能力的培养。最后，本文对现代教育技术和语文课程的实践过程进行了研究和尝试。一方面，可以采用多媒体课件，克服传统教学手段气氛沉闷不足，另一

4、方面，凭借利用计算机网络进行作文教学，可提供丰富的写作素材，改变作文的写评过程，实践性强，可操作性好。此外，在信息技术与语文课程整合过程中，对教师提出了更高的要求，也不可全盘否定传统的教学方式。关键词：信息技术，高中语文，课程整合I杭州师范大学硕士学位论文信息技术与语文课程整合的探索与实践AbstractWiththedevelopmentofinformationtechnology，theintegrationofinformationtechnologyandcurriculahasbecomethetrendofthecurricularinnovationintheworldn

5、owdays.ThispaperstudiestherelateworkintheintegrationofinformationtechnologyandcurriculaofChineseinthemiddleschoolindetail.Then，thepaperanalysisthemainreasonsfortheintegrationactivities.Moreover，thepaperdesignandimplementsomepracticableschemesintheintegrationactivities.First，thepaperstudytherelate

6、workintheinformationtechnologyandcurriculaofChineseinthemiddleschoolindetail，whichincludethesomeintegrationtheoriesandpracticalmethods.ThepaperproposethattheintegrationofinformationtechnologyandcurriculaofChineseisakindofteachingfashiontocombinetheinformationtechnology，informationresourceandinfor

7、mationmethodswiththecurriculaofChineseintheprocessofteaching.Second，thepaperanalysisthemainreasonsforthetrendsofintegrationactivitiesinsystemic.ThecharacteristicsofinformationtechnologyandcurriculaofChinesemakeitpossib