《圆圆的沙粒》word版

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1、《圆圆的沙粒》教学设计学习目标1.读通、读懂课文,了解圆圆的沙粒为什么能变成珍珠?2.了解两个省略号的意思教学重点:1.从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘2、搜集关于珍珠形成的资料。教学过程一、导课同学们,有这样一颗沙粒,他呀,想变成一颗珍珠,他的愿望能实现吗?今天我们一起走进10单元奇妙的海底世界中的童话故事《圆圆的沙粒》板书:圆圆的沙粒齐读课题二、自学课文,完成两个学习任务学习目标1.读通、读懂课文,了解圆圆的沙粒为什么能变成珍珠?2.了解三个省略号的意思。三.自学提示11.用自己喜欢的方式读读课文。要求读准字音。不认识的字可以看生字表或问同学、老师,也

2、可以查字典。2.时间:5分钟1.检测字词嘲笑海潮真诚蚌壳坦然牢狱异想天开有用之材风和日丽2.指名分段读课文。师:看样子同学们个个都经得起考验,消除了这些障碍后,课文应该读得更通顺了。谁愿意给大家展示一下?四、自学提示2再读课文,要求读通顺、读流利、选自己画的句子多读几遍1.边读边画。用横线画出圆圆的沙粒说的句子。并批注。2.用波浪线画出沙粒的同伴们说的句子。并批注。3.完成后同桌交流。时间:5分钟师:通过读课文,你从课文中知道了什么?(生自由发言,教师总结:沙粒→珍珠)板书:沙粒→珍珠师:沙粒最后变成了珍珠,同学们从课文里的哪一句可以看出来?(生找“是我!”珍

3、珠愉快地说,“我就是你们的朋友圆圆的沙粒!”)3师:假如你就是那颗普通的沙粒,现在却变成了珍珠,你的心情是什么样的?生:高兴……师:那就请你们以高兴的心情读一读这句话。体会一下沙粒当时的心情。师:你还画出那个句子?谁来说说这颗圆圆的沙粒起初的想法?(课件出示:“我要变成一颗珍珠,成为有用之才。”)生:从这句话我体会到他不是突发奇想的随便说说的。师:你是从那里看出来的?(真诚)(指名读文,让学生体会真诚)师:假如你是这颗小沙粒的好朋友,你对他的想法有什么看法,他的想法可行吗?你想给他说些什么?(说自己的想法)师:是的,(但)他们的伙伴是怎么说的?谁画出句子了?出

4、示课件:“变珍珠,哈哈,异想天开!”指名读出嘲笑的语气。师:应该肯定,沙粒的愿望是美好的,可同伴们却说他异想天开。如果你们就是这颗小沙粒,此刻听到同伴们的议论,你们会动摇吗?(…)师:小沙粒动摇了吗?(没有)师:是的,它没有动摇。出示课件:小沙粒坦然地钻进蚌壳里。指名读,读出坦然的心情。师:谁还画出同伴们议论纷纷的句子?出示课件:“啊呀,从今以后,它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景,听不到滚滚的涛声了!.......”师:小沙粒的遗憾仅仅这些吗?他还不能看到、听到什么?(生自由发言)师:这一切都将离他而去,多可惜呀,难怪同伴们说:出示课件:“他简直把自己关进了

5、牢狱,太可怕了……”师:议论还在继续,小沙粒在蚌壳里也能听到,他是怎么做的呢?出示课件:这些议论圆圆的沙粒听得清清楚楚,如果他动摇了,爬出来是很容易的,因为蚌壳…师:让我们一起感受沙粒的超人毅力吧。男女分角色朗读师:(同时播放《圣母颂》)就这样圆圆的沙粒孤独地在蚌壳里生活着,象在牢狱中一般,没有自由,没有阳光,没有声音,没有朋友,整天与黑暗、潮湿、孤寂为伴。这样生活不是一天两天,也不是一年两年,而是几十年。沙粒已经被同伴们慢慢遗忘。这期间的煎熬、磨难和苦楚只有小沙粒自己清楚。为了达到自己的理想,实现自己的目标,小沙粒只能默默忍受。如果你是小沙粒,在这漫长的岁月

6、里,你会有些什么感想?(自由发言)3师:多么执着、坚定的小沙粒呀,我相信他一定会成功的,你们说对吗?师:来,让我们和圆圆的沙粒一起去迎接光明的到来,迎接梦想的实现吧!齐读:“几十年过去了……师:在经历了同伴的讽刺、嘲笑、议论和几十年的身心磨难之后,小沙粒终于实现了自己的梦想,变成了光彩照人的珍珠。此时此刻,这颗圆圆的沙粒的心情是怎样的?(高兴、激动同时夹杂着苦楚…)3、这些故事都告诉了我们,只要你能朝着你的目标坚定不移地努力,你就一定能实现你的美好愿望。出示课件:张海迪故事、童第周等。五、拓展延伸现在我们班的每一位学生都是普通人,是一颗颗普通的沙粒。我们如何才

7、能成为对祖国、对社会有用的人才呢?怎样才能最终使自己变成珍珠呢?大家下课后好好想想,讨论一下。最后,我们一起看看现实生活中,沙粒变为珍珠的真实过程吧,希望大家能学到一些实用知识。播放珍珠形成课件)六、增量阅读张海迪故事七、作业1、我们来把这个童话故事排成课本剧,好吗?2、圆圆的沙粒是怎样度过几十年的?在文中省略号的地方补写一段话。板书圆圆的沙粒沙粒同伴变珍珠嘲笑认定目标坚持不懈变成美丽的珍珠称赞(成功)3

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