新形势下做好中职生德育工作的新思路

《新形势下做好中职生德育工作的新思路》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新形势下做好中职生德育工作的新思路新形势下做好中职生德育工作的新思路　　我国中等职业教育事业发展迅猛,职业学校教育对象的根本变化和市场经济的迫切要求,使德育工作成为职业学校的生命线。开放办学、免试入学、学生学习主动性差、行为规范问题较多、自卑感严重等各种利弊问题逐步显现,这种变化使德育工作比以往显得更为重要。职业学校教育工作者如何树立高度的责任感和使命感,与时俱进,积极挖掘和拓宽德育工作的新思路,用新的思维和新的方法,把德育工作融入到日常教育教学中,有机融合多元因素,提高德育的实效性,实施高点定位,满足经济转型的特殊历

2、史时期对高技能实用型人才的需求,成为目前中等职业学校德育工作者必须认真思考和亟待解决的新问题。　　济南历城职业中等专业学校按照德育领先、一专多能、全面提高、适应社会的教学方针,以思想道德品质建设为根本、以学生技能训练为核心,以专业课程改革和课堂教学模式改革为契机,积极研究探索职业学校育人成才的成功规律,走德能并重的质量兴校之路。　　1德育教育以品质塑造为前提　　要在就业竞争中立于不败之地,不仅需要较高的智商,也需要较高的情商,而情商的核心就是思想道德品质。为此,学校十分注重学生行为规范、文明礼仪和良好道德品质的培养,坚

3、持系统性教育和日常性教育相结合的教育原则,着力培养学生的四种意识,即自立意识、信息意识、通才意识和法律意识；四种观念：时间观念、信用观念、质量观念和效益观念。突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育,加强对学生的就业指导,帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观,培养学生爱岗敬业的优良品质。　　一分耕耘,一分收获。历城职专的学生有礼貌、技能熟、手脚勤、脑子活成为参与市场竞争的重要砝码。　　2德育教育以规范管理为保障　　学校坚持把学生管理工作放在学校规范化管理的突出位置,以人为本,管育结合。坚持德育与活动相融、约束与服务并举

4、的教育方针。从组织体系上讲,由分管校长、政教处(或教务处)主任、班主任(或任课教师)、学生会、班委会组成,组织体系要求各个机构在分管校长的统一领导下,相互协调、分工合作、密切配合；从制度体系上讲,积极建立和完善了全员管理、全面管理、全程管理的三全管理机制,力推24小时值勤制度,严格值勤奖惩制度,形成了全员管理、人人参与、齐抓共管的良好局面。　　3德育教育以校园文化为灵魂　　学校坚持工厂化学校,职业化培养的独特办学模式,并紧紧围绕这一模式,打造卓越的文化品牌,用文化来引领学校健康有序的发展。校园文化建设已经初步形成以儒学

5、文化为基础、以科技文化、运动文化和企业文化为显性特征的特色基调,延伸拉长了师生的感知链条。　　一是夯实学校的文化底蕴。在教学楼门厅内专门设立儒学文化厅,设立铸铜孔子像、论语摘录、孔子向老子问礼、诚信做人警句等；在校园新叶广场内新建儒学文化长廊,对儒学中的经典语言进行了古今对译,为全体师生时时处处践履儒学文化中至圣至贤的理想人格、自强不息的人生追求、见利思义的义利观、和为贵的相处之道提供了警示性的、激励性的宣传平台。　　二是力推全民健身运动。学校运动场奥林匹克文化墙整修一新,再现了奥运发展的精彩发展历程；最新购置的30余

6、套乒乓球台,为广大师生倡导文化健身、体育健身,激励师生在工作、学习中践行更高、更快、更强的奥林匹克精神。　　三是营造科技创新氛围。学校在校园行知苑内设立了居里夫人、爱因斯坦、达尔文、鲁班、祖冲之、张衡等六大中外巨人头像雕塑,石碑刻有天道酬勤、自强不息、厚德载物、海纳百川等励志名言,让全体师生在耳濡目染中提高了科技创新意识,启迪了人生智慧,感悟了时事变迁。　　四是通过宣传栏、灯箱、文化长廊等形式,有机的融合企业文化、宣传企业文化,形成具有实效性的教育理念和校训思想,培育文化心理,增强师生文化认同感和责任感。如校训立德自强

7、,学以致用,又如企业名言把简单的事情做好了就不简单,把平凡的事情做好了就不平凡等,处处彰显出学校育人观的用心。　　4德育教育以课程设置为根本　　我们坚持以市场为导向,以培养高技能实用型人才为目标,主动适应经济结构战略性调整要求,坚持面向市场、贴近市场,深入研究市场需求,分析预测劳动力市场需求变化趋势,切实增强教育教学的针对性,创新教学工作体制,转变优化办学机制,积极推行中专+高级技工+高职大专的育人特色,奠定了高技能实用型人才培养的机制基础。在课程设置上,学校坚持文化课够用,专业理论课实用,实训课应用的基本教学宗旨,以

8、课程体系建设为平台,深化课程改革,努力传播开展就业导向的课程体系。　　首先是优化课程结构；其论文联盟.L.次是优化课时比例；最后是积极开发校本课程。同时对一部分基础较好且有升学愿望的学生,如财会专业、计算机专业,实行单独组班、单独辅导,按照高职考试的要求强化相关课程教学；对大部分的学生,则按照就业市场的要求强化专业技术训练,最终实