分层递进加强心育提高教育质量

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1、分层递进加强心育提高教育质量[分层递进加强心育提高教育质量]私立青岛银河学校，是由青岛市教委于1993年秋季批准创建的民办九年一贯制寄宿学校，分层递进加强心育提高教育质量。占地27000平方米，环境优美，楼舍典雅，各种教学设施日臻完善。学校实行小班制（每班24人），从小学一年级到初中三年级现有学生212人。学校由经验丰富的管理人员主持校政。教师面向全国招聘。经国家外国专家局批准，学校聘有外籍教师。　　　　从我校生源来看，学生的家长62%属私营企业主、个体工商户、全民与集体所有制企业的厂长、经理或承包人，也有一部分是农民企业家、国家干部。其中为数很大的一部分

2、家长因忙于生意或工作，无暇或无力对子女的教育多加过问。从小学一年级起始阶段就来我校就读的学生，其学习起点与普通小学的情况无异，现在我校小学部的一至四年级属于这种情况；现在的小学五、六年级，尤其是初中一至三年级，学生入我校前已有一段学习经历，这些班级学生的原有知识水平普遍偏低，参差不齐，入学初，差生一般占70%左右。而且对这类学生的管理难度也远远大于普通公立中小学。　　　　建校四年来，我们坚决贯彻党和国家的各项教育法规，全面贯彻教育方针，坚持德育为首、教学为中心，面向全体学生，全面提高学生素质。从实践中我们深深体会到，民办学校的生存和发展必须凭藉为社会认可的

3、出色的教育质量，教育论文《分层递进加强心育提高教育质量》(..)。从我校实际出发，我们认为上海教科所1995年获国家奖励的"施行分层次递进教学，开展心理辅导"的教育科学研成果符合教育规律，适合我校情况，值得借鉴。于是，我们在全校进行了学习推广。我们在总结我校前几年教育改革经验的基础上，将上海的"心理辅导"扩展为"思想心理辅导"，组织全校教师大力进行分层次递进教学、加强思想心理辅导的探索。在一年多的实践中，我们不断反馈，总结调节，取得明显效果。我们的基本思路和作法是：　　一、施行分层次递进教学　　具体一点说，就是以纲为纲，以本为本，面向全体，区别层次，教学的

4、难度、浓度着眼中等生，适当照顾差生与优等生，下大力气辅导差生转化，同时促成优等生的智能升华。作业用一套大题、两套小题，形象一点说，是一个大灶，两个小灶。最终实现三类学生"递进"的目标。96年初三应届毕业生林文韬初一入学测试语文成绩45分，数学成绩50分，中考以534分的总成绩考入青岛市十五中，他的例子就很有代表性。　　　　以初三数学教学为例，杨春祥老师对学生的辅导，称作"多层次辅导"。所谓"多层次辅导"，一是全班辅导，对过去所学知识的共性问题，进行全班辅导；二是个别辅导，对差生进行有针对性的课内巡视辅导，课外挤时间补课；三是针对作业中出现的问题进行面批式的

5、纠正性辅导；四是老师不在场时，委托优等生随时随地对差生进行互助式辅导。对上中下三类学生，杨老师分别采用"超负荷"、"满负荷"、"亚负荷"的三种训练方式。让优等生做点"加餐"式"拨高性"的练习；对数学基础较差的学生则紧紧抓住基本概念、书上的例题、习题这些最基础的内容手把手地教会他们，由浅入深，循序渐进，不断加高教学目标。　　　　再以初三物理教学为例，李宗岱老师每堂课都编选了三类坡度不同的习题，分三次发给学生做。先做第一类基本概念和简单运算题，经批改，学生做对了，再发给他们有一定难度的题；再做对了，才发给学生难度较大的题。学生在哪些地方出了差错，老师就在这些问

6、题上辅导。对中等生和优等生加了培养其能力的形成[1][2][3]分层递进加强心育提高教育质量2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化

7、，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这

8、样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其