逐步调整，稳定规范——2016年陕西省初中毕业学业考试语文学科命题趋势

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1、逐步调整，稳定规范——2016年陕西省初中毕业学业考试语文学科命题趋势一、XX年重点研究的问题　　回顾：需要研究的问题　　1.教学层面　　①学生基础知识欠缺基本能力下降的问题　　②读懂文章内涵与个性化解读关系的问题　　③写作中刻意追求形式化言之无物的问题　　④文言文阅读教学中出现的忽视教材问题　　⑤综合性学习活动开展形式化表面化问题　　⑥中国古典诗歌教学被淡化被边缘化问题　　⑦义务段语文教学忽略议论文教学的问题　　⑧义务段教学与高中教学顺利衔接的问题　　⑨提升思维品质与鼓励探究创新关系问题　　2.评价方面　　

2、①如何提高识字与写字考查效度和信度问题　　②优秀古典诗文记诵考查质与量的把握问题　　③现代文优秀篇目章节记诵考查可行性问题　　④名著阅读考查目的与考查的效度信度问题　　⑤综合性学习与口语交际语言运用融合问题　　⑥如何处理好文言文课内外有效衔接的问题　　⑦古典诗歌鉴赏选材能力要求难度把握问题　　⑧如何解决作文自我评价的信度和效度问题　　⑨客观性试题与主观性试题的比例关系问题　　⑩如何在试卷中有效体现地域文化特色问题　　⑾最大限度地提高语文学科考查区分度问题　　二、XX年已解决的问题　　①如何提高识字与写字考查效

3、度和信度问题　　第一、直接大量介入字形字音考查　　2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）（2分）　　a．狂澜弥漫酣然入梦迟疑不绝　　b．祈祷烦燥万籁俱寂千山万壑　　c．箫索惘然中流砥柱一视同仁　　d．窥视琐屑神色张皇根深蒂固　　1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）（2分）　　a．胆怯（qiè）琴弦（xuán）　　锐不可当（dāng）鞠躬尽瘁（cuì）　　b．诘责（jié）阔绰（chuò）　　功亏一篑（kuì）锲而不舍（qì）　　c．攒动（cuán）颓唐（tuí）　　叱咤风云（zhà）

4、相形见绌（chù）　　d．慰藉（jiè）鸟瞰（kàn）　　蓦然回首（mù）广袤无垠（ｍàｏ）　　第二、通过作文评分标准加以强化　　每三个错别字扣1分，重复的不计，不设上限。　　②优秀古典诗文记诵考查质与量的把握问题　　3.古诗文默写（任选六题，如果多做，以所做前六题为准）。（6分）　　①结庐在人境，。（陶渊明《饮酒》）　　②造化钟神秀，。（杜甫《望岳》）　　③莫笑农家腊酒浑，。（陆游《游山西村》）　　④浩荡离愁白日斜，。（龚自珍《己亥杂诗》）　　⑤，未能远谋。（《曹刿论战》）　　⑥，明灭可见。（柳宗元《小石潭

5、记》）　　⑦，思而不学则殆。（《论语》）　　⑧，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）　　④名著阅读考查目的与考查的效度信度问题　　5.《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是谁？他最打动你的是哪一点？（30字以内）（2分）　　参考答案：保尔。面对病痛的折磨，保尔用坚强的意志诠释了生命的意义。　　⑤综合性学习与口语交际语言运用融合问题　　6．请你参加与“陕西民间艺术进课堂”有关的综合性学习系列活动。（9分）　　（2）【讨论】针对下面言论中的一个要点，表明自己的态度并谈出理由。（3分）　　陕西民间艺术宜纳入原有的音乐、

6、美术、劳技等课程之中，不增加学时，不设为考试科目。　　⑥如何处理好文言文课内外有效衔接的问题　　16．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）　　a．遵海而南南：南面。　　b．纵水而不反谓之连反：通“返”，返回。　　c．公身见老、病者七十人身：亲自。　　d．赈赡之，然后归也赡：供给，供养。　　17．下列四组句子中，加点词语的用法相同的一组是（）（2分）　　a.①诸侯之天子为述职　　②小大之狱　　b.①已与贫民者三百钟　　②吾与徐公孰美？　　c.①景公出游，问于晏子　　②欲报之于陛下也？　　d.①吾君

7、不游，我何以休　　②不以物喜，不以己悲　　19．概括下表所列篇目中人物（）的人文思想核心，完成表格。（3分）　　人物（）篇目人文思想核心　　晏子《景公出游》体恤民情　　欧阳修《醉翁亭记》与民同乐　　范仲淹《岳阳楼记》忧国忧民　　曹刿《曹刿论战》取信于民　　⑧如何解决作文自我评价的信度和效度问题　　（题型已撤销）　　⑨客观性试题与主观性试题的比例关系问题　　客观题所占比例：　　23分——26分　　32.9%——37.1%　　（除去写作50分）　　⑩如何在试卷中有效体现地域文化特色问题　　6．请你参加与“陕西民间

8、艺术进课堂”有关的综合性学习系列活动。（9分）　　（3）【宣传】请为你所在地区富有特色的一种民间艺术写一条宣传语。要求：突出该民间艺术的特点，并使用比喻的修辞手法。（3分）　　三、尚在研究和努力解决的问题　　③现代文优秀篇目章节记诵考查可行性问题　　⑦古典诗歌鉴赏选材能力要求难度把握问题　　⑾最大限度地提高语文学科考查区分度问题　　四、XX年重点调整的内容　　五、稳定规范的一些指标　　（一）试卷结构