普通话-朗读教学

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1、朗读技能训练教学目的要求1.理解并掌握朗读的内部技巧。2.掌握并能正确运用朗读的外部技巧。教学重点深入理解朗读的内部技巧。理解并掌握停顿、重音的运用。教学难点停顿、重音的理解和掌握。朗读就是把视觉艺术转化为听觉艺术的艺术再创作活动。朗读必须先认真阅读作品，理解、消化作品内容，把它变成自己的东西，再用富有感情的声音把作品的思想内容再现出来。一、什么是朗读二、真挚的感情从哪里来？从对作品的理解、审美、把握、消化中来。所以，朗读时一定要展开联想和想象，透过文字，好像看到了作品中的情、景、物、人、事、理——形象感受的运用。然后定一个朗读基调。例：《桂林山水》《卖火

2、柴的小女孩》天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天—大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋—那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。《卖火柴的小女孩》奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。三、朗读使用的语言朗读使用的语言，必须是活生生的生活语言，但又

3、不等同于“拉家常“式的自然语言。它比自然语言更规范、更典型、更生动、更具美感。朗读使用的语言，过分夸张会给人以虚假的感觉，过分平淡则显得乏味无影，“不火不炆”，才能做到恰到好处。和测试朗读比较，要做到：1.感情更加强烈。2.声音更加夸张。例：《可爱的小鸟》没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界、云的海洋。例：《朋友和其他》春雨轻轻落着，没有诗，没有酒，有的只是一分相知相属的自在自得。夜色在笑语中渐渐沉落，朋友起身告辞，没有挽留，没有送别，甚至也没有问归期。已经过了大喜大悲的岁月，已经过了伤感流泪的年华，知道了聚散原来是这样的

4、自然和顺理成章，懂得这点，便懂得珍惜每一次相聚的温馨，离别便也欢喜。例：《家乡的桥》哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、自行车的叮铃，合奏着进行交响乐；南来的钢筋、花布，北往的柑橙、家禽，汇出交流欢悦图。啊！蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求，我蓦地记起儿时唱//给小桥的歌，哦，明艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的岁月拉开了！我心中涌动的河水，激荡起甜美的浪花。我仰望一碧蓝天，心底轻声呼喊：家乡的桥啊，我梦中的桥！例：《春》雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝

5、，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。欣赏《再别康桥》轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，做别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草。《再别康桥》那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一只长篙，向青草更青处慢溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是离别的声萧；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。《面

6、朝大海，春暖花开》从明天起，做一个幸福的人　　　喂马，劈柴，周游世界　　　从明天起，关心粮食和蔬菜　　　我有一所房子，面朝大海，春暖花开　　　从明天起，和每一个亲人通信　　　告诉他们我的幸福　　　那幸福的闪电告诉我的　　　我将告诉每一个人　　　给每一条河每一座山取一个温暖的名字　　　陌生人，我也为你祝福　　　愿你有一个灿烂的前程　　愿你有情人终成眷属　　　愿你在尘世获得幸福　　　我只愿面朝大海，春暖花开致橡树我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花　　借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉

7、源　　常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰　　增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下叶，相触在云里。致橡树每一阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。四、朗读技巧朗读技巧：是在朗读活动中所运用的一切表达方法，是实

8、现朗读目的的必要手段，是朗读时为了使声音清晰洪亮，为了增强语音的感